正值暑假期间，又因处于疫情状态下，农村里不少中小学生面临在家做作业无人辅导，家长不会使用线上辅导软件，等问题。于是，在村委会的组织下，十几个像我一样放假在家的大学生主动请愿免费辅导学生功课，帮助孩子解决学习上的问题。
初次见到小区里这些小学和初中的孩子，我是十分紧张的。虽然我是一名大一学生，但是中小学的教育内容不断更新，孩子们涉猎的知识范围越来越广泛，我很担心自己能否辅导好他们，也十分担心会收到小区各个业主的质疑和不信任。我的心情一如夏天的天气一样，焦躁粘稠。担心，焦虑，紧张，不安充斥着我的内心。我可以教会他们么？我能跟他们尽快亲近起来么？我能否让他们在这短短一周时间内有一点点的收获？无数的问题萦绕在我的脑海中。所以，尽管我做了充足的准备，但是在他们稚嫩的求真眼神的注视下，我的讲解声音仍是有些颤抖的。但好在，这些孩子们善良纯真，经常在我讲解完一道题以后给予我掌声鼓励；下课时，也会和我聊天谈笑，跟我分享属于他们那个年龄段的搞笑快乐片段。于是，我们的距离从一堂课，一个课间，一个微笑，一个掌声开始，慢慢越来越近。
不得不感概，这些比我小八九岁的孩子们的学习能力和学习热情远比我那个时候要高，真可谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。看着他们面对知识的渴求的目光，面对难题时蹙起的眉头，获得肯定时喜悦的神情，我突然体会到当一名教师的快乐。老师的幸福感，大概就是来自和学生润物细无声的相处之中，来自老师对学生的关注，来自学生对老师的感恩。每一名学生的一点点进步，都会带给我巨大的成就感，这是物质方面所无法提供的。
最让我感触的是一名五年级的孩子，记得自我介绍时，他给我的印象是腼腆害羞，不善言语的；在英语学习上，他给我的印象是英语较为不理想。但是，在其他人都下课回家吃饭时，他拉住英语老师的衣角，轻声但坚定的说“老师，我想学好英语，将来当一名特别厉害的外交官。”的那一刻，给我留下很深的印象。从那以后，每节我的英语课，都能看到他笔直的坐着，认真听老师讲英语句式结构。因为英语单词不熟练，每次下课，他都会拿着课本找英语老师一个单词一个单词的纠正发音，然后自己在座位上反复背诵。他才五年级，也不过12岁，就有着为梦想努力克服自己弱点的毅力和勇气，实在是让我佩服，也值得我学习。
短短一周的辅导孩子学习的工作，我本以为只是一个“没有意义”的志愿活动，但是几天下来，我发现，受益的不只有这些孩子，还有我。虽然他们比我小八九岁，但是他们身上的良好的品质却感染了我。他们的纯真善良，他们的童趣烂漫，他们的无拘无束，都是那么的让我羡慕。对未知事物保持求知欲和好奇心，对难题保持不放弃勤钻研的态度，对待别人真诚友善……无不给了大一学生的我新的启示。我很庆幸，自己能有幸参加一次这样的社会实践活动，遇见这样一群可爱的孩子们。
社会实践的意义是什么？我想，这七天已经给了我深刻的答案。“千里之足，始于足下”，这短暂的实践活动，我认为对于我以后的人生，对于以后如何为社会做出贡献，如何规划自己的人生目标，如何坚定不移朝着理想前进起着一个重要的过渡作用。从社区出发，从身边的小事出发，尽管，我只是为小区孩子辅导学习，为他们批改作业，指导他们订正错误，但是，家长们肯定的话语，孩子们感谢的微笑，对于我来说都是莫大的收获。
我将难忘此次社会实践活动，难忘与孩子们相伴学习。
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