这堂课比起前面的“疫情知识知多少”这节课,网络明显要给力得多。在网络给力的情况下,我的教学过程也比较顺畅,整体还算是比较行云流水。积分制的设置让同学们也很配合我的课堂,虽然中间课堂因为网络又断了两次,但是我还是可以很快调整过来。两节课上完,我悬着的心也就慢慢放下来了。他们的热情让我觉得一切都很值得!
在教授关于榜样精神的手语的时候,同学们一个个踊跃开麦回答问题,他们认真和极富热情的态度让我知道,在很多事情上,他们也有自己的思考,也有自己价值观的判断。面对小学生极具创造力和想象力的回答,很多时候,我们作为小小的老师,不是要把所谓正确答案强输出给他们,而是要在他们对的基础上,加以肯定和赞赏,让他们勇于说出自己的想法。所以这节课给我最大的思考就是,让同学们懂得“实践出真知”,让他们亲身去体验去感受某种精神对自己的影响。而我们能做的,就是扩大这种榜样的影响力,让榜样的精神流传地更加久远,能够给学生们起到真正的指引作用。
最后,如果说还有什么需要改进的,那就是在网络不给力的情况下,我更应该把握好课堂进度,将拖堂的可能性降到最低,比如在互动环节更加把握时间、加快手语步骤的讲解。毕竟没有人会喜欢拖堂的老师,而且我也应该给自己的学生以信心,因为他们前面已经学了三节手语课了,最基础的问题可以较少强调,才能从整体上把握整节课的进度。
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