伊桑是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕，甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于幻想。直到他遇到了美术老师拉姆，他的人生才发生了巨大的改变。
在我看来，拉姆老师是一位非常成功的老师。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊桑拿着奖状，跑向拉姆老师时，我也同样流下了激动的眼泪。
我不禁将拉姆老师的教学方法将今晚的世承讲堂的主讲人——台湾特殊教育教授庄琼惠教授联系了起来。庄教授是一位特殊教育专业的留美博士，她在讲座的过程中提到了这样一个事例：当你面对一群有自闭症的孩子时，你需要让他们执行你的指令——开口吹气500下，毫无疑问的是，如果是强制性的要求孩子们做，他们肯定会反抗。那么这个时候你要采取什么措施让他们达到你的目的呢？通过玩开小火车的小游戏进行，当放出背景音乐时，孩子们需要发出“嘟嘟嘟”的火车鸣笛声，火车才能开动，不知不觉中，孩子们早就吹够了500下。对于孩子们来说，他们是在愉快的玩耍，而在这个玩耍的过程中，老师也达到的其目的。这就说明了特教老师需要去思考更多的方法，通过多种多样的方式去帮助特殊的孩子，同时给予孩子们鼓励与关爱。同时也启示了我们的父母，更多的应该以鼓励的方式让孩子们不断地进步与成长。谈到这里，我不经将赏识教育联系到了一起，对于那些有着身体和心理缺陷的孩子，在他们的内心里是隐藏着巨大的自卑感的，或许他们会遭到同龄孩子的嘲笑，忍受着其他人的不理解，那么他们的自卑感就会不断恶性循环，在这个时候，赏识教育应该是挽救一个孩子最好的良药。我们需要以赞赏的眼光看待每一个孩子，每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪的发光，但是你永远都触碰不到它。
在黑夜中，你也许可以看到微弱的星光，可你更多的会被月亮的光芒吸引住，被路上的灯光迷花了眼，在豪华的房间内流连，而忘了天上默默发光的星星。不是千里马不多，而是伯乐太少。可是天下，又有几个老师，能像拉姆老师这样，慧眼识千里马，并给予最大的耐心和爱心呢？
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