自媒体时代教育惩戒引发网络舆情策略与应对机制调查研究

中国教育正通过一系列改革政策的制定和发布，推动教育领域综合改革，教育治理现代化.与此同时，“自媒体时代”成为舆论传播大趋势。长期以来教育以其极高的公众关联成为广受热议的舆论焦点之一，教育新政的发布更是牵动着无数家庭的神经.如何顺应自媒体时代特点，建立科学的教育政策发布舆论引导机制，是深化中国教育领域综合改革舆论环境建设的关键一环.必须建立以灵活充分的发布前互动机制、权威及时的政策发布机制、“顶天立地”的政策解读机制、及时到位的负面舆论疏导危机应对机制为关键构成的科学机制，才能充分调动各方面支持教育发展的积极性和创造性，为教育政策的制定和发布创设最佳舆论土进而真正实现教育事业的均衡发展和协调发展。老师教育方式以及学生校园生活逐渐进入大众视野。以前习以为常的教师通过打骂教育学生，或者毫不知情，而现在网络的发展使得教育生活公之于众，网民包括家长不能接受与理解，引发了一系列的网络舆论。教师仿佛变成了一个弱势群体，所有人都在说不可以体罚学生，将所有的错归因于老师，对老师进行停职等处理，让越来越多的学生“恃宠而骄”，因为一点点小事就举报老师，慢慢的教师不敢过问学生的问题与生活，学生有不合时宜的行为也不能得到很好的引导，在教育生涯中变得“唯唯诺诺”，这带来的将会是教师这个行业的前景令人担忧，人们当老师的热情减少。当然也不能排除有些比较激进的老师认为只有打骂才能教好学生，认为棍棒底下出孝子。为了避免舆论的进一步发展，教育部颁布了相应的中小学生教育惩戒规则。对老师在进行教育惩戒的过程中，有相应的法律和法规去参照，有法可依，有法必依，进而控制舆论的恶意发展。

2021年暑假，西安理工大学自动化与信息工程学院五名学生在团委老师卢江涛的指导下，开展了以“自媒体时代教育惩戒引发网络舆情解决策略与应对机制调查研究”为题目的线上调查。

问卷就群众对教育惩戒的认识看法以及建议等各方面进行了调查，最后了整理分析，希望能为教育提供良好的成长土壤，让老师能在合理范围内试试自己的惩戒权，以帮助教育工作正常积极地进行。

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