这个暑假，我跟随灵晔服务队开启我的暑期三下乡社会实践活动。虽然灵晔与电城中学协商选定的三下乡社会实践的开展时间为7月26日至7月30日，但严格来说我们队伍的筹建准备工作从5月初就已经开始了。很开心能够作为队长层的一员，和队长层其他成员一起为队伍的建设出谋划策。从队伍结构、人员组成的设定，项目书、立项答辩的进行，面试招新工作的开展，前期准备工作，以及活动期间的每一个具体任务的安排都是由我们在会议室里商量后做出的决定。在筹划和准备的过程中，我体会到了团结一致的重要性。建立一支新的三下乡队伍并不容易，没有队伍基础、没有队伍前辈，一切都得凭借着前一年参加三下乡活动的经验来摸索建立。在这个过程中，我的小伙伴让我受益匪浅。还得到了辅导员和指导老师的帮助。这让我认识到了自己作为一个“三下乡菜鸟”的不足之处：考虑问题不全面、没有把握住主要问题、逻辑主线没有凸显、方案措辞不够严谨等，发现问题后，我和小伙伴一起讨论着完善了我们的申报方案，完成了答辩、组建了队伍。在我看来，这就是对我自己能力的一次良好的提升。
三下乡暑期社会实践活动连通的不仅仅是我这个个体与实践地电城中学的学生，而且连通了华南师范大学灵晔服务队和电城中学，华南师范大学与电城中学。所以，这个活动带给我的不只是简单的课堂教学实践、调研的体验，更有一种责任和担当。我们的所作所为都是在反映华南师大学子、华师地科人的精神风貌和实际水平，所以在三下乡活动的时间内我也认真地完成属于我的任务，积极和队员团结协作，认真地与电城中学的学生交流沟通，为他们答疑解惑，展现我心中的大学生应有的担当。
在队伍中，我是副队长，但以普通成员的身份加入教务组，与教务组组长一起安排教务组的课程与课程安排。我们的课程经历了从线下到线上的调整，课程的开设、课程表和课程负责人的选定也尽量追求最优匹配。队伍的课程涵盖了语文、数学、英语、地理等课内课外知识，也包括思想教育、党史学习等模块。在这次实践中，我给自己选择的课程是“发现诗词格律之美——诗词格律之平仄”，这是一门关于中国古诗词格律与平仄的趣味课程。我之所以选择这门课程，是因为它与古诗词的学习密切相关，学习了它可以更好的理解古诗词的构成与内涵，体会古诗词的奥妙。在我的中学时代，我曾在校本课程中接触过这门课，感受到了它的趣味与实用性，因此在这一次的实践中，我向队长与组长申请上这一门课程。
在“诗词格律之平仄”这门课程的准备过程中，我也遇到了许多的问题，比如不断地检查自己的教案与课件内容是否完整，要怎么讲解才能让内容简单易懂、逻辑清晰，怎么样去把握学生们是否掌握了。我运用我在现代教育技术这门课程中学到的知识与技能，在知网上查阅了文献、在浏览器中搜索了大量关于诗词格律的内容，并在课程平台上听了许许多多节关于诗词格律讲解的课程，然后将所学到的内容整合成我要上的课程内容，并在课前反复地练习、回放自己的措辞，力图在课程直播时不发生意外，给同学们上一节有趣、生动的课程。尽管做了许多的准备，在看到各位同学进入课程会议室、我打开麦克风开始讲课时，我还是感到紧张。我始终坚信的是，做任何事都不能“打无准备之仗”，只有对我的课程负责、对我的学生负责，我才能上好这门课程。很幸运的是，在课程进行的过程中，许多同学都积极主动地在评论区与我互动，并及时反馈是否听懂的信息，让我在讲解的过程中放下了紧张，愈发顺利愈发流畅地讲解完知识点，让课程在规定的时间内顺利地完成了。这也成为了我一次宝贵地课堂实践经历。
我们的三下乡实践活动已结束一周了，回想那一周，还是美好的回忆。在灵晔服务队实现了我许多个“第一次”，第一次当队长层成员，第一次准备一节完整的大课，第一次真正给孩子们讲课。很感谢我自己没有偷懒、没有想着一水而过，而是认认真真地完成了这一场奇妙的航程。
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