2021年7月20日，岭南师范学院“与梦”社会实践队在茂名化州市那务镇新屋小学开展第三天支教活动，其中趣味的数学课堂综合语文与数学知识，不仅展示着师生的学习热情，更多的是激发出学生对数学别样的盎然趣味与发散思维。
数学课上，老师主讲的是趣味数学小课堂，有趣的课前导入能一下子吸引学生的注意力，有了好的开头下面进行教学就容易了，顺着学生兴致勃勃的思路抓住时机进行教学自然水到渠成。低年级的数学趣味课堂中，数学儿歌是最常见的数学启蒙方式，朗朗上口、短小而富有节奏，在课堂上学生们一起朗读着押韵的儿歌，如《海鸥》、《数鸭子》等儿歌，并跟随着老师从中找出数学问题，列出简单算式，把语文与数学综合学习，增加了学生们的学习趣味。有趣的数学儿歌、剪角游戏具有诗一样的韵律、画一样的色彩，开启着孩子数学的智能。孩子们在老师的引导下，唱数学儿歌，学数学知识。在情感与游戏的交互作用下，使学习成为乐事；在孩子稚嫩的儿歌声中，教师也能够享受教育的快乐、幸福的情感和成功的骄傲。
趣味数学课，感受数学奇美之妙。每一个数学小主题难度逐渐提升，学生们对数学的探索是的好奇心与求知欲也不断增强。在老师给出考眼力与走迷宫的游戏，可以促进孩子们的空间推理能力，培养他们观察图形和观察细小差异的能力，还锻炼孩子们的手眼协调能力，学生们都积极踊跃举手想要上台展示自己的风采。趣味小数学的设计贯彻着小学课程改革实施的过程，学生们一边实践一边成长，学生在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，再联系生活中体验“用数学”。比如面对老师上课时的提问，低年级的小朋友积极举手走上讲台，借助教具面向全班同学展示自己所得出的答案，绘声绘色介绍着自己绘制的平面图，体验到了站上讲台的自信和对数学图文并茂的喜爱和探究兴趣，也展现出了自己的勇气与智慧。这一刻，无论是台上的老师，还是台下的学生们，都是瞪大了眼睛，感受着数学在生活中的奇妙应用。在共同分享和相互提问的过程中，老师坚持以学生为主体，在恰当的时机指导学生运用不同的方法和小技巧去探寻趣味题目中的其他答案，而不仅仅局限于唯一解。最后在相互的交流学习中，老师采取鼓励小组相互给对方出题，并给旁边同学解答，让学生自己也能体会当小老师的感觉，在同一个题型中，把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，学生们也体会到了对数学魅力的奇美，孩子们不仅得到了同学们的认可，更为重要的，是当他们沉浸在数学的世界里，能感受到来自数学的无限魅力。
与梦支教，重在激发学生对学习的兴趣与发掘潜能，注重的是学生发挥想象力，与梦起航，乘风破浪。希望在支教中的数学趣味课中，朝着激发学生们对数学的兴趣爱好的教学目标，为学生打下数学之美的思想基础，学生就像花朵绿叶，作为老师就是需要让每一朵鲜花都绽开希望，让每一片绿叶都摇曳出生机！
作者：洪绮静
初审：黄文涛
复审：李水清
终审：朱丽儒
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