我们常常说自己生活在一个最好的时代，也生活在一个最坏的时代。来自师范院校的我一直想去看看别人生活着的“时代”是好是坏，且将新火试新茶，于是在这个夏天，我参加了硒行志愿服务队，一起走进了大山里的襄阳市南漳县肖堰完全小学。
随着新鲜的山岭风光一帧帧画布般呈现现在我的眼前，肖堰完全小学慢慢解开了他神秘的帷幕。还在施工的学校一角，不算舒适的宿舍，越过操场，路过宿舍，能看见藏在最后的食堂。不同于城市的高楼大厦，小小的山拥抱着小小的完全小学，当我昂起头，就能看到整片天空。人散后，一钩淡月天如水。
月美，校美，人更美。开学的第一天，我见到各种各样的家长，有些爷爷奶奶紧张地牵着前来报名的孩子们，仿佛下一秒孩子就要挣脱他们，肆意奔跑；有些爸爸妈妈认认真真地排队，悉心叮嘱孩子们好好听老师的话；有些孩子自己走来学校，小小年纪已经把自己照顾得很好。在默默注视着这一切的我，被眼前的一幕幕陌生却熟悉的场景带回了我的中学时代，我和这些孩子们生长的环境不同，家庭不同，习惯不同，但我们一样被家庭和社会关注着，保护着。这是一个最好的时代，我们不仅被身边的亲人爱着，也会被老师和同学爱着。那些我们所深爱的一切，也深爱着我们。世间真正温煦的春色，都熨贴着大地，潜伏在深谷。
无数次想像过登上讲台的我会有多么紧张，可是当目睹到孩子们好奇的眼神，我情不自禁挺直了腰板，向他们展露出一个大方的微笑。“你们不是第一次做学生，但我是第一次当老师，希望能够和谐相处哦。”同学们也笑了，大概也没有想到我的开场白这么简单直白，我甚至从同学们的微笑中读出了一份真挚的鼓励，好像在对我说：“没关系，我能理解你。”这一刻，我终于明白了很多老师愿意驻扎在乡村，助力乡村建设，提高乡村的教育水平的原因——不正是为了这样简简单单的笑脸吗？当他们用或稚嫩或胆怯的声音叫我的名字，需要我的帮助，我觉得这就是一场双向奔赴。我从另一个地区奔赴到襄阳，完成了我与学校之间的双向奔赴；在我为了构造一个良好的师生情感连接而努力时，有一群懵懂的孩子也全身心地投入，信任着我，这是我和同学们之间的双向奔赴。这是一个最好的时代，有人为了帮助别人突破自己，就有人愿意给予最高尚的信任。
随着上课状态渐入佳境，这节课也步入了尾声，我问小朋友们还有没有什么问题没有解决，有一个小朋友慢慢举手，我走到他的身边，他怯生生问我:“老师，您明天还来吗？”我愣住了，有些吃惊的告诉他:”会来的，我以后都会在这儿。“他很不好意思地低下头，仿佛确认好了一件大事，小声嗯了一声，表示听到了我的回答。而我仿佛受到了巨大的鼓励，只要有小朋友需要，那么我的存在就是有价值的。这是一个最好的时代，每当有人需要帮助，就有像我这样的志愿者被信任被需要。
素尺无缘知锦绣，红尘有幸识丹青。我觉得这是一个最好的时代，它包容着二十岁的我，帮助着十几岁的山区孩子，培育着祖国下一代的接班人，同样教学相长着即将步入教师行列的我。莫贪羌族马，还看筹边楼，我将从现在做起，绘一副蓝图，雕琢细节，让这时代有声，铿锵有力！（通讯员蒋依珊）
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