由于疫情的原因，在一定程度上影响了原有的“三下乡”社会实践的安排。疫情虽然隔断了小老师与学生彼此当面授课的体验，但成长在“无人不网”、“无处不网”、“无时不网”的“云科技”里的“00后”们的我们，却是线上互动最先开展，也是最快适应的一个群体。科技催生变革，教育塑造未来。依托科技手段，“筑梦方舟”乡村振兴社会实践队将在“云”上举行“一对一”精准辅导，成为这个暑假社会实践一道独特靓丽的风景线。
无论教学方式怎样改变，我们不变的是始终如一的教学热情。
教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，基于丰富的教育实践。作为未来的预备教师，队里的每个队员都用心、用情、用力地办好每件事，为阳江阳西县小学注入源头活水。“云端”课堂中，学生们能享受丰富有趣的课程，这种课程，展现出线上课程打破时空限制，同时，我们的线上互动体验也让课程增添无穷的“魅力”。无论是通过网络进行远程授课，还是线下授课，每一个环节都能成为课堂，用好这些课堂，不仅能让孩子学到更多东西，在授课的过程中，我们做到“授人以渔”、积累经验，对我们来说同样也是一种进步和成长。
著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。” 每个孩子的好奇心与生俱来，对事物的好奇心越浓，想要探究世界的愿望越强烈。因此，我们添加了创新课程，让创新课堂有滋有味，吸引孩子们的目光，引发无数的追问和好奇探索，也播下了一颗颗热爱创新的种子，培养孩子的创新能力，这不仅让他们掌握了知识，还养成了认真思考、好奇探究的好习惯。上课时间成为了孩子们十分期待的快乐时光，孩子们的求知欲令人惊喜，成长变化也显而易见。在线上课堂中，我们探索打破学校、家庭、社会间的壁垒，让教育不仅发生在学校，更回归生活。比如，英语课上，有英语单词的学习，孩子认识理解后，鼓励孩子学以致用，看到实物可以运用所学的单词表示出来；在数学课上，有学习计算知识点，孩子们学完后，实际运用在生活中的方方面面。与次同时，我们也积极响应伟大号召，学习党史知识，深入开展“节日里的党史教育”“文物中的红色故事”等红色教育主题班会，让学生从小接受红色文化熏陶，在潜移默化中传承红色基因。
正如爱尔兰诗人叶芝所言，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。在这几天的授课中，我们也存在一些不足，所备课缺乏有意思的点，难以引起小朋友的兴趣。在这个阶段中，兴趣是小朋友最好的老师和动力。在今后的教学过程中，我们要积极去催发孩子对课堂的兴趣，更好的发挥学生的主观能动性，做好引领者的同时还要以学生为中心，不可只是单一的给学生灌输知识。要紧随时代脚步，更好的利用丰富多样的学习资源，给学生提供一个更好的课堂体验，让学生对学习充满热情。那些默默播种的好老师在孩子们心中点燃一把火，自然能够收获无数梦想。
教育是用一颗心点亮更多的心，用一扇窗打开更多的窗。把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。在这个特殊的夏天，我们感谢这些充满回忆的故事，也期待更多心灵被点亮。我们也应当继续倍加努力，一如既往地热爱教育事业，在未来的教师职业中能够为教育事业浓墨重彩地书写“映日荷花别样红”的华丽篇章。
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