1.点名学生”：部分学生的状态不佳时，点出来并提醒。所以前提是，你得关注整个课堂，关注所有学生。再一个前提是，你的课得从容淡定、游刃有余，你才会有精力和心思关心学生的状态。再一个前提就是对知识和课堂环节的熟悉，以及心理素质和课堂组织能力了。
2.“上节课是什么课？”：动态、整体去观察学生的状态，例如上一节时体育、信息、美术课，或者刚跑完操，或者马上要上活动课等，都得依据课前课后的学生活动来调整课堂。
3.小组讨论：要选择合适的讨论主题，要交代特别清楚讨论规则，尽量随机抽组员代表本组回答问题。注意，小组合作讨论学习方法的培养是长期过程，前期可能更注重方法的学习，但也很必要。
4.课堂趣味性：课堂千万要有趣，否则就是学生意志力的磨练，很难坚持专注听完。或者是逻辑性，让学生体验到思维和知识本身的乐趣。
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