线上教学心得
□龙雨琪（化学化工学院1905班）
2020年初新型冠状病毒疫情蔓延至全国，致病机理复杂，病因尚未完全明确，具有传染性强的特点，已逐渐发展为严重的公共卫生事件。为控制人口流动，保障学生生命安全，国家教育部决定全国范围内学生延迟开学，统一利用网络开展线上教学。同时随着我国社会经济的迅速发展以及现代信息化进程的加快，线上教学为学生学习及教育事业也带来了更多可能性。
网络教学并不只是疫情这一段时间内会使用，而是在未来很长的一段时间内，都会有一定的使用。今年高考过后，有黑马脱颖而出，也有无数学子黯然神伤，痛恨上自己网课时的堕落。我们这次活动的目的就是为了通过收集网课使用数据，然后分析得出结果来帮助广大学子更好的使用网络教学，完成教学任务。不仅仅是在疫情期间，更是在日常生活中，网络教学可以普遍化，与课堂相互补充，成为老师教学的小帮手。
根据广大学生、老师和家长对网课的使用情况，紧跟新时代步伐，改进网络教学的不足，提高网络教学的效率，为广大师生更好地服务。此次活动以小组成员所在地为活动范围，以小组成员身边的师生家长为调查对象，为更好地提高网络教学的质量，特此展开此次活动，服务师生，为教学事业的发展做出贡献。
接下来是我同星火实践队队员们进行此次活动的主要时间线。2020年12月19日下午5点于湖北师范大学校内教育大楼进行安全责任书的签字，由于课程冲突，我与小组长解释并协商允许稍微晚些到达目的地，按照指示完成签字。2021年1月4号晚上7点，我们星火实践队全体成员在负责人的主持下以腾讯会议的形式进行会议讨论此次寒调实践活动主要内容并分配任务，例如分析线上教学背景存在问题，根据问题提出主要解决办法，线上教学有哪些影响。在任务分配和完成程度来讲，我认为小组成员完成满意度较高。2021年1月6号，小组长建议大家根据纬度出问卷和走访问题并提醒大家尽快按时完成，在一天内根据我们队员的完成情况，小组长进行归纳总结出了一份线上教学调查问卷。2021年1月10号开始以发问卷，走访，问卷星的方式开展调查。我就近询问了家里四年级的侄女已经她的奶奶关于走访的一些问题，她们也给出了较有参考意义的回答，同时我去往了就近的小学拜访曾经的班主任程老师有关线上教学的问题，由于个别原因没能拍照记录，但是我把她们说的话都记录了下来并进行整理，与其他成员一样上传到了群相册。我发现有些队员也外出走访或采取QQ微信等方式询问身边的人并留下一些完备的记录。这让我看到了队员们不惧严寒的精神。1月12日发放问卷，我把问卷星关于大众对网课的看法问卷二维码发给了二十多个亲戚朋友，请她们帮忙填写，其实礼貌一些任何人都会愿意帮这个忙，腾出几分钟来完成这件事。该期间我有个别问题及时询问了小组长得到了详细耐心的解答，非常感激。1月13日小组长要求以文件形式整理自己的走访内容发送到群里，以便于她们后期汇总。1月18日，小组长在整理好问卷问题数据分析后发到群里让我们方便制图表，并要求于1月28日下午六点前完成此次寒假调研实践活动的最后一个任务。
线上教育是以网络为表现形式的学科教学内容及实施教学活动的总和，它包含两个部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。这种网课并不是传统课堂教学机械性的“搬家”，而是将原本的教学内容有机的与信息技术相融合，再以网络的形式呈现出来。线上不能完全取代传统的课堂教学，但是如果将之合理利用，它可以对教学起到良好的辅助作用，也即为传统课堂教育的一种外延形式。
自2012年教育部推出“三通两平台”，我国教育的一体化、信息化得到了迅猛的发展。目前，线上教育涵盖面极广，从幼儿教育到中小学学科类的培训课程，乃至成人的在职技能培训等。面对不同群体，网课的功效及形式也有着比较大的差别。我们重点来看面向中小学学科教学的线上教育。首先可以肯定，网课这种形式已经完全渗透到了中小学教育的方方面面，不论是教师以发布“微课”的形式为学生提供课后的针对性辅导，还是“作业帮”等APP的广泛使用，甚至“猿辅导”的广告都做到了央视，他们的本质都是课堂教学的一种延伸绝非替代。所以这使得我们此次的寒假调研实践活动显得更有意义。
http://www.dxswb.com/shijian/341235.html 点此复制本页地址
