原本以为即使是师范生的我也要大二才能真正进入课堂和同学们来一场互动，却不曾想到，今年特殊的线上支教活动让我提前体验了一次作为教师的快乐。
从拿到课表到开始准备，确定课题、制作PPT、修改PPT、自己演练到最后的正式课堂，中间犹豫过很多次，课题修改过好几次，最终我选的课题是我国各地的特色民居。或许我们无法到达那个地方，但也不会影响我们去了解这个地方。备课中我也不断尝试用新的软件制作地图，不断学到新知识。这一步一步让我认识到真是的“台上一分钟，台下十年功”，老师这个职业也更让我尊敬。
最能改变我看法的还是自己真正上课那一刻，从打开摄像头，打开麦克风，虽然提前已经自己练习了好多遍，真正开始的时候，内心还是有点小激动的。我自己给孩子们上的是一节活动课，作为地理专业的学生，我们对地理的认识比普通人要深一些，面对一群初一初二的孩子，自己仿佛回到了中学时代，那时候，对未来还没有怎么想过，但却特别喜欢听老师讲各个地方的人文景观，跟着老师的语言，我们就像来了一场旅行，所以，当我今天以老师的身份出现在课堂上时，我也希望我的课堂能给孩子们同样的感觉。
在课堂的选题上我采纳大家给我的各种建议，而是坚持我最开始的想法，我给大家带来的是一节关于我国各地特色民居的讲解，原以为这群孩子们不会和当初的我一样对这些特别感兴趣的，他们的一句“我也是，对这个感兴趣”让我十分激动。看到评论区他们的你一句我一句，我顿时觉得浑身充满力量，嗓子不舒服算得了什么，那一刻，我想把自己知道的全讲给他们听。
学生积极响应我的时候、对我讲的内容有浓厚兴趣的时候、愿意听我讲下去的时候，我觉得那是让所有老师发自内心感到快乐的事。我们教授的不仅仅是知识，在教课的过程中，我们也在成长，也在进步。课堂上，他们积极向我介绍他们所在地的风土人情，我和他们一同感受着谈及自己家乡时的那份激动和兴奋。这种有相同的经历，相同的感受，对相同的事物感兴趣，孩子们乐意继续听下去，这种感觉真的太棒了！
曾经渴望和老师一样站在讲台上一点点的给学生们传授知识，如今我的第一次线上体验也是让我收获满满，虽然是线上课堂，虽然看不到孩子们的脸，但我却能听到他们对知识的渴望，他们和我一样那颗跳动着的，年轻的心。心里那份对未来的好奇，对外面世界的憧憬和渴望，这些，孩子时期我们也都有过，他们身上也有我们的影子。
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