南师大心理学院“宝贝心成长”南通新区实践小分队暑期社会实践活动顺利开展
南京师范大学心理学院“宝贝心成长”南通新区实践小分队，于2020年7月16日在南通新区幼儿园开展了团体辅导活动。
本次活动旨在培养孩子的社交意识与社交能力，促进幼儿的全方面发展。
实践活动前，团队负责人已经与园方进行了联系与沟通，全面介绍了实践的具体内容与目的，并在获得了园方的支持并且办理了健康手续后展开了实践活动。在实践团队与园方迅速达成协议之后，项目得到了园方的极力支持。
这次实践活动的主要内容分为四个部分：
1.自我介绍（帮助孩子缓解紧张心情，更好的融入游戏氛围，提高自我表达能力）、2.找朋友（帮助孩子认识他人，接纳他人，培养孩子的社交意识，促进孩子的同伴关系）、3.客人来了（重视培养孩子社交能力的教育性质团体游戏，可以帮助培养幼儿的礼貌意识，同时体验与别人合作的快乐）、4.问卷调查（重视了解孩子对人际关系的理解、对自身的认知和是否存在与人交往中的困难）。
当天，南师大心理学院“宝贝心成长”实践小队的秦康宁和施璠同学准备充分后，抵达了新区幼儿园，在负责人热情的接待介绍后开始了实践活动。考虑到年龄与理解问题，两位同学首先帮助八位来自中班的小朋友填写了疫情后幼儿同伴交往能力调查问卷，过程顺利有序。填写完毕后，两位同学也邀请了孩子们的家长和老师填写问卷。随后，两位同学与八名小班的小朋友开展了团辅活动。引入阶段，两位同学先进行了简单的个人介绍示范，并引导孩子们做简单的自我介绍，并逐渐加入“姓名、年龄、班级”等有关社交关系方面的基本情况，逐渐培养社交意识，促进同伴关系的主题引入。
在团辅过程中，孩子们由拘谨转向积极，配合老师的帮助与引导，充分体现了属于孩子们特有的天真。此次实践活动，不仅对于孩子们来说是一次有益的学习，对开展活动的两位同学来说也是一次难忘的经历。最后，园方表达了对这一次团辅活动圆满成功的肯定与感谢。
幼儿的同伴关系是幼儿在交往过程中建立起来的一种幼儿间，尤其是同龄人间的人际关系。同伴关系在幼儿个性和社会化发展中起着重要作用:有利于幼儿平等观念、良好个性、健康情感、团结精神的形成；有利于幼儿自我教育和自我学习；有利于幼儿自我概念和人格的发展。对于幼儿来说，脱离了家庭的庇护尝试依靠自己的能力去适应环境有一定的难度，而通过合作性游戏，幼儿能够很好地发展同伴关系，对之后一系列社会性行为有较强的预测作用。在疫情的特殊背景下，如何培养发展幼儿的人际交往能力亦是十分重要的问题。本次活动的主要目的是帮助幼儿培养人际交往意识与能力并且取得了成效。
最后，本次社会实践活动圆满结束，对于“宝贝心成长”实践小队来说，这是一次难得可贵的受益匪浅的经验。
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