随着九年义务教育的普及，在当今物质日益富足的年代，生活越来越便捷的社会。各地的教育事业也取得了很好的成绩。但仍有一些教师力量匮乏，师资不足的地方还受到某些条件的限制，不能充分的为偏远地区的留守孩子们提供良好的教育。为提前了解当前社会留守儿童中存在的问题，剖析孩子的内心世界，7月10日，湖北汽车工业学院“小火柴—留梦守心”支教服务队的5名队员来到了十堰市图书馆少儿部，对其少儿部的张海鹰主任进行了采访。
十堰市图书馆少儿部的张海鹰主任长期接触少儿工作，对留守儿童问题有深层次的认识和独特见解。在得知此次采访的目的后，张主任谈到：“留守儿童问题是社会的重要问题，造成留守儿童的主要原因是父母外出务工，究其根源为家庭收入低，不足以支撑日常生活，并且很多山区落后的交通也抑制了其经济、教育的发展。”留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，获得了另一种生存方式；另一方面，父母因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市。就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。
目前，各地都做了大量卓有成效的工作关爱留守儿童，但我们仍要清醒地意识到，还有不少留守儿童的处境与时代不合拍。民政部的数据显示，虽然我国农村留守儿童数量已大幅下降，但截至2018年8月底仍有697万；从监护情况看，96%的农村留守儿童是隔代照料。这些父母常年不在身边的孩子，有的冬天穿不上一双棉鞋，有的上学之路崎岖，有的虽然能吃饱穿暖但缺乏应有的陪伴。
安全第一，生命至上，张主任认为留守儿童的安全问题应该放到首位，并谈到：“留守儿童的教学环境较以前有了很大改善，政府和慈善机构建造了很多设施完善、安全等级高的校园，并且大部分的学校配备了校车，保障了孩子们上学路途的安全。但相比于校园安全，留守儿童寒暑假的校外安全更值得关注，年迈的祖父母不能很好地照看孩子使得孩子在外玩耍时很容易出现各种意外。”面对这些问题，张主任认为要想缓解留守儿童的安全问题，就需要社会各界的关注与帮助，用建立留守儿童托管中心等方式把孩子聚集起来，再以爱之名义呼吁青年大学生、老师以及有爱心的人士等前来支教，不仅可以避免很多安全问题，同时还可以提升留守儿童的教育水平。
在谈到留守儿童的心理健康问题时，张主任非常激动，他讲到：“很多学校只关注学生的升学率，而忽略了对孩子心理健康的关注，有些教师甚至把留守儿童看成包袱，说起留守儿童时，可以罗列出他们的毛病、缺点数十种。在这样的教育以及情亲缺失的情况下，留守儿童的心理就出现了很大问题，导致出现早恋甚至未成年人犯罪等严重社会问题。”对此，张主任认为应该引进更优秀的师资力量，同时普及心理健康教育，并向政府和社会寻求帮助。
农村留守儿童是社会主义新农村建设的后备军，关注和解决好他们的各种问题关系到农村的和谐稳定和全面建设小康社会目标的实现。“少年强则国强；少年智则国智；少年独立则国独立”，少年是国家未来的希望。邓小平说过:“要从娃娃抓起”，那么儿童就理所应当的成为社会的关切对象，在儿童当中因为留守儿童的特殊性，应该对他们倾注更多的关心和爱护。他们从中便缺少父母的疼爱，这个社会更应该帮助和关心他们。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”尊老爱幼是中华名族的传统美德，是人类情感的集中体现，为了同一片蓝天下的孩子们能健康成长，拥有幸福的童年，让社会齐心协力，与爱同行，为留守儿童撑起一片爱的蓝天，让他们在阳关下茁壮成长。
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