8月3日，在第一轮问卷结果的基础上，为进一步扩大样本容量，南京财经大学经济学院“疫中学”暑期社会实践团队成员开始了第二轮线上问卷发放。队员们通过QQ空间、QQ群、朋友圈等渠道转发问卷链接，凭借良好的人脉关系、诙谐亦或诚挚的问卷宣传语吸引同学们积极参与到问卷调查过程中来。
团队成员运用微信平台进行第二轮线上问卷发放
截至8月11日，团队共回收有效问卷88份，调查过程中，调查人员发现在接受调研的大学生中，使用学习通、中国大学MOOC、腾讯课堂、腾讯会议四款线上学习平台的频率较高，分别为79.55%、79.55%、76.14%、65.91%，还有13.64%的学生使用其他线上学习平台进行学习，例如：企业微信、QQ直播、B站、zoom等。
问卷结果展示：调研对象使用的线上平台分布
在调研过程中，调研人员还发现绝大多数同学是由于学校及老师要求才选择使用线上学习平台。南京财经大学一学生对调研人员说到：“由于二三月份疫情形势仍十分严峻，我们无法正常返校上课，老师指定的学习平台的学习记录将作为平时成绩的重要依据，学生必须按照要求下载相关软件并按时进行学习”。同时，还有学生表示，“线上平台在注重改善学生群体提出的相关建议时，也应从操作的简单易学性、考勤的真实性、批改作业及打分的便捷性等方面完善老师的授课方式，注重老师的授课体验”。
问卷结果展示：调研对象使用线上平台的原因
本阶段调研结果显示，大部分的学生线上学习任务全部完成，也有一些学生偶尔会进行课后总结和复习，这部分学生的学生线上测验的平均成绩进本都处于80~89分之间；但也有部分学生课后从来不复习也有很好的测验成成绩。由此可以看出，学生通过线上平台进行学习，对学生的自主学习能力要求较高，学习认真的同学任务完成度都比较高，同时其测验成绩也能取得较好的成果。但是也有一些同学表示，线上学习也存在很多水分，他们可以一边挂着老师的直播或录播，一边玩游戏之类的。而在线上测验的时候他们可以向一些成绩好的同学询问答案，或者直接百度。所以，线上学习具有双面性，学习认真的同学会好好利用其学习资源，学好知识；而不想学习的同学会采取一些方法在表面呈现出认真学习了的景象，但实际没有真正学到知识，与线下教学效果相比还是存在一定差异的。
通过本次调研，“疫中学”团队进一步了解了疫情期间大学生线上学习的具体情况，在上一个学期的学期中，绝大多数同学都取得了较好的学习成果，但是线上学习平台仍然存在一些缺陷与不足，而且对学生自主学习的要求较高。但是随着线上学习的进行，也有很多同学认识到了线上学习平台的便利之处，提倡线上与线下学习同时进行的教学方式。
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