1.实践背景
近年来随着经济的发展和城市的高速发展推进，国内城市务工人员数量增高，村中大多为老人妇女及小孩，留守儿童数量总体呈上升趋势。与此同时留守儿童存在的问题也逐渐突出，所以留守儿童的教育情况也越来越引起社会的关注。乡村留守儿童仍然存在是有原因的，主要还是因为农村就业岗位少，工资低，包括最普遍的农耕仍满足不了人民日益增长的物质文化需要。
十九大以来，为全面贯彻落实党的乡村振兴战略，不断提高村民在产业发展中的参与度和受益面，彻底解决农村产业和农民就业问题，确保当地群众长期稳定增收、安居乐业，各个村都进行了产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴活动。从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会决胜期，打赢打好脱贫攻坚战，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的必然要求。
近年来，全国各地相继启动了新时代文明实践中心建设工作。五莲县作为全国50个中心建设试点县之一，一直以来贯彻执行习近平总书记全国宣传思想工作会议上强调的“推进新时代文明实践中心建设，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度”，这需要用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领农村思想文化阵地，农村儿童思想文化教育是根本大计，是促进乡村经济发展是直接方法。
为此，本实践团队积极响应参加共青团中央“七彩假期”志愿服务项目，前往五莲县石场乡山庄小学给留守儿童带去新的知识、新的思想、新的理念，希望对他们的人生观，价值观起到正确的引导作用
2.准备工作
活动之初，队长联系了五莲县石场乡中心小学胡主任、山庄小学马校长、五莲县义工联合会和汪湖镇艺乐培训托管机构高校长，进行了深入交流，胡主任和马校长和我们讲解了乡镇小学的具体情况，并为实践团队提供了很大支持。
高校长和团队探讨了留守儿童的交流技巧，五莲义工赵老师为团队提供了大量支教与扶贫服务点地联系支持。队长提前与相关负责人进行了沟通，确定了支教与调研的时间，制定了实践计划。
7月15日下午17点，青岛科技大学赴日照市五莲县“七彩假期”乡村留守儿童关爱教育与扶贫服务团在一教大厅举行了临行前的动员大会。实践调研队的负责人向我们强调了应注意的问题、工作的安排和实践的行程
。第一：实践调研活动期间严格遵守活动安排，行动要一致，未经允许不能私自外出，任何时候不能一个人单独行动。
第二：支教时要注意自己的行为举止，为人师表，认真敬业，积极发扬当代大学生的良好风貌。
第三：实践期间注意学校和调研地点有关规定。
第四：在每次实践结束后，各位队员分享一下自己的心得体会。
第五：坚持分工合作，各项工作落实到每一个人，提高团队的协同水平和工作效率。此次的大会明确了实践目标与流程、出行注意事项以及工作分工，为随后的实践奠定了基础。
3.开展实施情况
7月15日下午，青岛科技大学赴日照市五莲县“七彩假期”乡村留守儿童关爱教育与扶贫服务团召开动员大会。7月29日上午，团队成员来到日照市五莲县石场乡，经过准备后前赴山庄小学，进行了为期7天的支教志愿服务。8月5日上午，实践团来到石场乡徐家山庄，进行扶贫和文明实践情况的调研。8月6日上午，实践团来到汪湖镇艺乐培训托管机构，与留守儿童亲切交流，进行了为期7天的志愿教育服务。8月13日上午，实践团来到汪湖镇调研脱贫情况。8月14日上午，团队整理资料后返程。
4.实践取得的成果
在指导老师的带领下，实践团队在石场乡山庄小学、汪湖镇艺乐培训托管机构进行了总共14天的支教活动，期间进行了大量对留守儿童和学校建设的调研采访，团队还在石场乡、汪湖镇进行了扶贫情况调研，取得了显著的成果。
团队为石场乡山庄小学和汪湖镇艺乐培训托管机构进行了爱党爱国、安全自护、心理健康、科技实践、传统文化、环境保护、海洋科普、道德法律、文体活动、阅读指导、艺术欣赏等课程教学，为近50名留守儿童提供了丰富多彩的假期课程，并为他们进行了良好的身心健康和价值观教育，培养其安全意识、学习意识和环境意识，寓教于乐，比较全面地培养了留守儿童学生的能力。
5.调研总结
5.1石场乡山庄小学和汪湖镇艺乐培训托管机构“七彩假期”支教活动
支教调研团队在石场乡山庄小学和汪湖镇艺乐培训托管机构各进行了为期7天的支教活动，提供了丰富多彩的课程，为孩子们进行了爱国主义教育，普及了基础的价值观念和法制道德观念，在科学素养、艺术欣赏、传统文化、环保意识、安全意识等方面进行了教学互动，孩子们都是天真的，从他们一双双瞪着你的眼睛里就能看得到他们对知识的渴望。
石场乡山庄小学有多媒体教具，汪湖镇艺乐培训托管机构没有，但是这里各个班级一共只有十几位学生这使得老师与学生的关系更加密切，促进孩子们更好的学习。七天时间不算很长也不是很短，在有限的时间里我们能做到的就是尽我们所能的为孩子们开阔视野，放飞他们的思维，为孩子们打开一扇门，引领孩子走向宽广的世界。
5.2留守儿童现状调研
当前五莲县乡下仍有很高比例的留守儿童，其父母大多在五莲城区、日照市、青岛市、临沂市等地外出务工，孩子一般在村庄跟随爷爷奶奶一起生活，家庭教育方面较为欠缺，根据对孩子们的调研，发现主要有两个方面的问题：第一，比较消极迷茫，部分孩子沉迷手机游戏；第二，心智不够成熟或有偏差，心里孤僻或情绪激动，无法与周围人积极或正确沟通。
五莲县对于留守儿童给予了很大的关怀，团队进行实践活动的三所小学均配备了留守儿童交流活动室，老师也对学生十分负责，有专门的心理教师进行留守儿童的心理教育工作，同时学校也会开展各类活动和讲座，为留守儿童的健康成长提供了很大帮助。
5.3扶贫情况调研
通过对石场乡、汪湖镇的村庄及校进行走访调研，得知目前五莲县各个乡镇积极推进新时代文明实践中心建设，村镇党支部和群众交流日益频繁，各个村庄在党的领导下积极发展生态农业和生态旅游业，拉动经济快速发展，农产品原材料需求加大，同时出现了很多就业岗位，使得大量外出务工人员回乡就业，很多留守儿童回归到父母家庭教育环境，从根源上减少了留守儿童问题，同时乡村经济发展也拉动了教育发展。
6.后期总结宣传
在本次三下乡活动中，让我对现在农村部分现状有了大体的了解，当地孩子们都特别有趣，对学习有特别浓厚的兴趣。我们本次前往石场乡和汪湖镇向孩子们传递了知识，开阔了视野。相信这对孩子们来说是一种启蒙。同时，我相信以后还会有源源不断的大学生队伍来到这里，为当地孩子们带去更多知识和欢乐。在团队的得出调研成果之后，为了使成果落到实处，团队成员将调研总结提供给了五莲县石场乡中心小学、山庄小学、五莲县义工联合会、绿色引航活动中心等，同时将实践调研成果及时以新闻的形式上传至各大媒体网站，还在微博、朋友圈等平台进行了宣传工作。本次青岛科技大学赴日照市五莲县“七彩假期”乡村留守儿童关爱教育与扶贫服务团带着团中央的期望将我们的爱传递到这里，让这里的孩子们看到外面的世界返回学校后，我会与同学交流，将所见所感分享出去，
为祖国的现代化发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
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