农村小学体育教育资源有限，孩子们基本上都很难有机会把所有的体育运动好好的体验一番，特别是球类运动，针对这一现象“晨曦”实践队在湛江徐闻县那朗小学开设了特色球类课堂，主要以足球、篮球、羽毛球三类为体验课程。让孩子们在趣味课堂中，领略到体育运动之美。
足球：上演一场“脚尖上的竞技”
足球是世界第一运动，习近平总书记曾说过：“我对中国足球的最大期待，就是中国足球能跻身世界强队，使足球运动为增强人民体质、激励人们顽强奋斗精神发挥重要作用，这也是全国人民的足球梦，我们想把足球带进乡村，让孩子把足球踢出乡村，甚至可以踢向国家，踢向世界，为国家踢出足球梦。”
本次足球老师是由支教组队员王奋卓、黄宜卓担任，课堂上，两位老师向孩子们介绍了直线运球、运球绕杆、脚弓传接球等基本技巧，孩子们用心地听着老师讲授的足球技巧，仔细观察老师的标准示范动作。自由练习时，笔者也对王奋卓老师进行了采访，他告诉笔者，这里的孩子都很喜欢踢足球，而且非常有悟性，只是他们缺乏练习的器材场地和足球专业指导老师，这也是那朗小学足球课堂最大的问题。
在练习的时候四年级学生林国亮，对笔者说：“我很感谢王老师能教我们踢足球，给了我一次接触到足球的机会，我会好好努力学习足球！”
两位老师还为那朗小学组建了一支“晨曦”足球队，这支球队是由3年级到5年级热爱足球的孩子们组成，在课间来了一场比赛，孩子们踢得有模有样，上演一场“脚尖上的竞技。”希望在这个过程中给他们带来一个更好的足球课堂环境。
乡村孩子踢足球不再是“梦”， 让不懂足球的孩子喜欢上足球，让热爱足球的孩子能自信地踢出最漂亮的足球弧线。
篮球：点燃孩子们心中的“篮球火”
篮球其实是一种很普遍的球类运动，但是孩子们没有受过比较系统的训练，还不太明白有相关的比赛规则，再加上篮球的供应有限，所以渐渐地淡化了他们对篮球的兴趣，针对这种现象，支教组篮球老师华世豪、郭志伟想出了特别的教学方法，课堂上游戏与教学相结合，他们让学生上课时围成一个大圈，改变了传统体育上课的方阵队形，与孩子们变得更加亲近，他们在圈内讲课，向孩子们讲述了篮球的起源，篮球的规则与一些相关的篮球技巧。
在游戏和理论结合的课堂中，孩子们能够更好的接受篮球知识，在练习课上，两位老师开始让孩子们来学习运球，但在运球过程中，实在是太过于枯燥，孩子们也开始有点不耐烦了，有的孩子更是干脆把求扔下，一动不动的站在那里，老师了解到大概的情况后也对教学方案做出了灵活的调整，把运球训练趣味化，让孩子们恢复圆圈队形，面对着老师，开始他们的游戏，规则是必须在老师指定的口令下运球，当老师口令停止孩子们就必须跑出圈外，在第二而且要把球向外投，就这样一声口令，孩子们转身向外跑，把球也向外投，孩子们在游戏过程中，脸上洋溢着微笑，经过调整的教学方法很奏效，孩子很快就接受了，而且再结合理论的教学，孩子们很快就把规则与基本的技巧消化，现在篮球已经成为那朗小学课间放学后，最受欢迎的户外运动之一，孩子们心中的“篮球火”再次被点燃。
羽毛球：让孩子们感受“羽毛球”的魅力
羽毛球是那朗小学孩子们最少接触到的一项运动，平时因为没有器材，没有场地，课程很难开展，但是本次下乡，“晨曦”实践队却把“羽毛球”这项运动带下了乡。羽毛球老师梁大桢告诉笔者，即使没有真正意义上的场地，给他们好好的体验一番，但是更希望孩子能够更了解羽毛球这项体育运动。在课堂上，梁大桢给孩子们讲解正确的握拍方式，两种方式正手握拍和反手握拍，并告诉孩子们什么时候该用那种握拍方式，孩子们也是听得入了神。但是在练习课上，却遇上了麻烦，孩子们在拿到拍子后很兴奋，并没有按照老师所指定的动作去练习，孩子们更是喜欢对打，根本无法专心的听老师讲课，梁大桢并没有去责备孩子，他耐心地走到孩子身边跟他们讲明白羽毛球的真正的对打规则，还把自己曾经的经历告诉孩子，他告诉孩子们：“羽毛球有它自身的魅力，当你真正的去了解它，知道其中的规则，你就会对它有更深入的了解，如果自是麻木的去对打，很快就会失去对它的兴趣，这就会很可惜，所以我们应该要更加深入的去了解这项运动，在我的讲解过程中你们会慢慢的感受到它的魅力。”
每一项球类运动都有其独特之处，但要让孩子们领会，让孩子们喜欢上这些运动其实不是件易事，孩子天生的爱玩，所以在课堂上老师要花跟多的精力去设计自己的特色教学方案，让趣味与教学结合，在玩耍中学习到跟多的体育知识，领会到体育运动之美。
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