支教第六天,通过上“说说心里话”课,更好地让我们深入了解几名学生的背后的故事。我们进行这样子的课堂活动,主要是想了解一下学生们的家庭背景、日常生活的见闻以及探讨心里健康问题。同学们坐着椅子上围成一个大圆圈,与队员们面对面进行一对二或一对三的谈心模式,既能促进队员们与学生们的感情,又帮助他们解决生活中遇到的烦恼。
第一节课在C班进行,我与卢尉、黄莲娟进行了面对面的交流。卢尉是个开心果,跟她聊天一直都笑得很开心,笑起来眼睛眯成一条缝,特别能感染人。原以为她开朗的性格是因为家里有爸妈的陪伴,事实却并不是这样子的,这令我挺诧异的。她的爸爸妈妈都在百色打工,并不是天天能回家陪在她身边,平时家里只有奶奶一个人照顾她和她弟弟。但是在成长的道路上,她并没有因为缺少父母的陪伴,而形成一种自卑、埋怨父母等不健康心理。作为一名留守儿童的她,我想她的成长并不孤独,生活色彩并不灰暗。这归根结底还是因为她自身能体谅父母的辛勤付出,明白他们都是为了给自己创造更好的生活环境而奋斗,其次是父母的教育,即使不能时时刻刻陪伴孩子,也会时常打电话关心孩子。在放假期间,会主动将孩子接到身边,给他们足够的关怀。这一切都是非常重要的。而黄莲娟并没有像卢尉那样爱笑,当我说起爸爸妈妈的时候,她哭了,抽噎地告诉我:“老师,我没有妈妈了。”因为妈妈跟爸爸吵架后离开了他们,已经失去联系两年了。她很想她的妈妈,看着别人的妈妈过来接送同学,思念的情绪瞬间被勾起。而爸爸又在外打工,平时只有爷爷奶奶照顾他们。她也曾埋怨过爸爸,觉得要不是爸爸对妈妈不好,妈妈就不会离开他们。后来,她自己慢慢也学会去理解爸爸,知道其实很多事情并不是全都是爸爸都过错,爸妈的感情出现问题,是双方面的。现在家里生活来源全靠爸爸一个人支撑着,她体谅爸爸的的用心工作,为家庭的付出。
从卢尉与黄莲娟两人看出,父母的感情也关乎到孩子看待世界的眼光,很多时候孩子们的性格会被父母的感情影响,完整的家庭加上父母足够的关心是孩子们成长最关键的因素。我希望能有更多的机会,或能有类似的上课模式让我们去了解孩子们的内心世界,我们在这里的时间不长,有针对性的解决问题是必要的。
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