课题:初步认识条形统计图（人教版四年级上册）
一、教学目标
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，从而初步认识条形统计图
2、会看懂条形统计图并能根据条形统计图回答一些简单的问题。
3、了解并掌握条形统计图的特点和绘制方法，学会整理出数据制成条形统计图
二、教学对象
四年级学生
三、教学准备
制作相关的课件，准备多种颜色的粉笔
四、教学重点和难点
重点：理解一格表示一单元的条形统计图
难点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图
五、教学过程
（一）教学情景导入
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春季），嗯，对的，春天，一个多么美好的季节，是万物复苏，生机盎然的季节。但是，在如此美好的季节里，这位老爷爷为什么会在这里唉声叹气呢？（课件上出现一名老爷爷满脸愁容的照片），原来是因为老爷爷在应该播种的日子里却不能播种，这是为什么呢？现在让同学们帮老爷爷一起找出原因吧。
（二）探索新知
（课件上出现10天的天气状况）师：同学们，这个是老爷爷的所在地近10天的天气状况，你们知道这幅图上的图标分别代表什么天气吗？
生：晴，阴，多云，阵雨，雷阵雨。
师：嗯，对的，那现在同学们用自己喜欢的方法来统计下这个月的每种天气有多少天，5分钟后请同学们展示下自己是怎么统计的。
同学甲：我是用统计表表示的，上面一排表示天气，下面一排表示天数，其中晴天有6天，阴天7有天，多云2有天，阵雨有10天，雷阵雨有5天。（画笔）
同学乙：我是画图案来表示的，一个圆圈表示一天，结果和上一个同学一样。（画笔）
同学丙：我是画正字来表示的，一笔画表示一天，结果也是和上一个同学一样。（画笔）
师：同学们都做得非常好，那现在来看看老师是怎么统计的。（在课件上出现条形统计图）观察下老师的这个统计图有什么特点呢？（老师介绍横轴，纵轴，单位长度，并且边讲解边演示，将不同的天气数量在图上涂上颜色表示出来。）（画笔）
四、师生总结：
师：老师的统计方法和同学们的优缺点分别是什么？现在展开小组讨论。
生：这几种方法都可以将数据统计出来，但是老师用统计图的方法来记录统计数据更加直观，可以更好地表示数量的多少。
师：嗯，同学们说得很好。像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫作条形统计图。
所以我们回到开头的问题，老爷爷为什么不可以播种呢？我们通过条形统计图可以很容易地看出来，这30天内，大部分是下雨或者阴天的日子，这种天气是不适合播种的。
（三）拓展应用
同学们，在我们的生活中条形统计图有很大的用场呢，比如它可以统计我们班同学每个月有多少个人生日，
七、作业布置
（课件上出现后10天的天气状况）同学们回去用我们今天学的条形统计图来统计下后10天的天气状况，通过分析条形统计图来得出老爷爷在后10天里是否适合播种呢？如果超过6天是下雨或者阴天的天气，则不适合播种。
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