教育艺术与教育技术的辨析（三）

1.教学艺术与教学技术的联系

教学是一门艺术，也是一门技术。教学是技术性与艺术性的结合。教学技术是有效教学的 “利器”［3］，而取得优异教学效果还需要教学艺术的帮助；传授教学的内容，没有技术是不可能的；单单掌握技术也不可能把知识传递给学生。

教学艺术建立在教学技术的基础上。丰子恺先生曾有一种说法，说人在追求一件事的时候，会经过三个层次。物质、精神、灵魂。教学可以是一门技术，如果教学双方的目标是“至少达到某种教学效果”。比如，学生要及格，教师要完成工作。现在的教学不再是一对多、而是多对多——是两个群体之间的事，即教学团队—学习者群体，双方需要协作完成。如果双方中各有一部分人，不满足于“至少达到某种教学效果”这种指标，抑或他们有更高的精神享受的追求，那么在一段教学的时空中，就有可能发生教学的艺术。这种艺术必然具有强烈的个性色彩，并且很难重复。因为一旦到了艺术层次，教学双方就可能持续追求其中的精神享受，并将其视为一种不错的精神生活坚持下去。

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