橡皮泥下的细胞
□秦嘉欣（生命科学学院2203班）
经过今年的寒调活动，我对支教有了更加深刻的了解和认知，我始终认为培养孩子的兴趣是很重要的事，我深感教师的工作远不止教书育人，更是引领和塑造学生的人生观、价值观的重要角色。可能短短的一两节课改变不了什么，但只要能让她们内心激起一阵浪花足矣。
本次寒调活动中，我深刻体会到了教育目标的复杂性。我曾以为，教学就是传递知识，但实际上，教育更是一种精神层面的交流和影响。我在教授知识的同时，也试图引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。我尝试激发他们的好奇心，让他们不仅仅满足于知识的表面，更要去挖掘其深层的含义和价值，引导学生成长也是我们的目标之一。
教育是人与人之间的连接，是心与心的交流。作为教师，我不仅要有深厚的专业知识，还要有一颗热爱学生、热爱教育事业的心。我相信每一个学生都有他们的潜力和特长，教师的责任就是去发现和引导他们，让他们在学习的过程中找到自我，实现自我价值。
本次由于小学生们忙于期末考试，我们主要去了湖滨路小学完成这次特殊的课程，刚进去就被这群活泼的小朋友们吸引住了“这可是我们第一的毕业班”老师也感慨到，我们到的时候正赶上同学们做操的时间，在楼道里看着下面活泼的小朋友们，仿佛自己也回到了童年时代。大家面对我们这些新面孔还是有些许好奇，看了看课表，原来是把大家都喜欢的音乐课改成了我们的课，刚开始还带着这样担心会不会被小朋友们抱怨，不过看着小朋友们兴奋的表情以及激动的肢体动作顾虑也就打消了。老师过来稍稍维持纪律后，喧闹的教室才总算安静下来，本次讲解的课程是关于细胞的基本结构，基于这篇在初中生物中处于一个靠前的部分，正好与毕业班的学生们能有有效的衔接，而细胞模型的制作也能更好的培养他们动手能力以及对于生物这门学科的兴趣。
课上主讲老师用十分生动形象的比喻描述了细胞各个部位的组成结构以及功能，同学们也对这些很感兴趣，纷纷发表起了自己的看法。现在是时候分发刚才小朋友们最感兴趣的部分了，桌子上的一大箱橡皮泥——也是我们今天的主角。教大家按照细胞的结构来制作模型，在分发完物资之后，小朋友们便开始了她们的手工之旅，两三人一组，分工合作，互相配合着，有的是速度派，很快就完成了大半，有的是精巧派，做出的成品还原度极高，精致极了。每个人都有每个人值得赞扬的地方，做的时候还有小朋友问结构的功能是什么，为什么要这个形状，我便感受到这节课带来的价值和意义了。引发了小朋友们的好奇和注意。看着大家最后都能做出令自己满意的作品来，我想，生物这颗小小的种子应该已经在她们的心中发了小小的芽儿。
我相信这节生物课不仅为同学们带来了知识上的科普，更是培养了学生动手能力的发展，激发学生对生物学科的求知欲，在欣赏同学们的一些作品时，我也发现了每个人的一些不同之处，比如有些同学可能比较大条，有些同学比较细腻，追求细节等等，而同学们的笑颜也足以看出她们对这堂课的满意。
最初选择了师范专业就是想成为一名人民教师，经过和学生们的相处我发现，和小朋友在一起相处的时光让我觉得很开心，甚至一点都不觉得累，这让我更加确信了我选择这条道路的重要性，在获得成就感满满的过程中也让我整个人变得更加自信了！回过头来突然有一天我就发现，原来我也可以去教别的学生了，原来我也可以当老师了，原来我也已经长大了.⋯看着屏幕上小朋友稚嫩的脸庞；听着小朋友清脆可爱的话语，我感觉透过时光，仿佛看到了当年的自己。是啊，原来我早已不是当年的我，而他们又成了那时的我们。时光是个圆圈，不停流转煮。这或许就是传承的意义，教育的意义。薪火相传，代代相承。一代人有一代人的接力棒，文明才得以延续。
最后希望能参加更多诸如此类的实践活动，为更多的小朋友们做些有意义的事，虽然短暂的寒调活动落下帷幕，但我知道，对我来说，教学之路不止于此，这是我的一个起点，成为人民教师路上很重要的一笔，希望以后能在这条路上越走越远，为更多学生播撒知识的种子，也能以自己为的灯塔，点亮他们未来的路。
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