问卷调查，亲身实践得真知
1月12日-1月16日，“星迹计划”实践队在各自家乡属地分别进行面向中小学生的性知识问卷调查。问卷内容涉及青少年对性生理知识的认知程度、性心理认知、青少年性教育课程开展和青少年希望获取性知识的途径等多个方面。通过问卷调查，实践队员们发现大部分青少年对青春期生理发展成长变化知识、防性侵知识等较为了解，但对异性关系缺少正确认知，性心理角色正确认知也较为匮乏。
探访调研，切实了解现状
1月12日-1月18日，为深入了解我国中小学性教育课程开展现状及中小学教师、家长对于性教育的态度和认知，实践队员各自对家乡属地的部分中小学教师和家长开展性教育相关内容的访谈。访谈涉及中小学性教育课程开展次数频率、性教育课程内容、性教育认知态度、教授性知识方式途径等多方面。从老师的访谈中，实践队员们了解到当前学校性教育课程主要以讲座、班会形式展开，虽大部分学校均有开设性教育课程，但次数频率较低。学生青春期性知识困惑面对老师时仍怯于询问，大部分学生依旧“谈性色变”，可见中小学性教育课程效果并不显著，并没有做到落细落小落实。从家长的访谈中可见，大部分家长对于性教育秉持着支持赞同的态度，通过与孩子一同读书、聊天等方式进行性教育，但仍有部分家长对性教育这一话题闭口不谈，将“性”视为禁忌，从不和孩子谈论性知识。
共同守护，知性懂性健康成长
在本次前期实践调查过程中，实践队员们深刻认识到我国现阶段中小学性教育普及度不高，同时开展过程中存在“谈性色变”的困难。专门开设性教育课程的学校开展频次也较低，对性知识的讲解不够全面细致，也缺乏专业的性教育培训工作者。当前社会，大部分青少年的性知识了解程度与年龄不匹配，缺少对性角色定位、性心理认知的正确认识，仍有部分家长将“性”视为家庭教育的违禁词，还未认识到比起知识，转变态度更为重要这一观点。因而，社会实践队员分工合作，针对前期实际调研情况，总结调查成果，广泛搜集青少年性教育资料，了解青春期性教育应包含的基本内容，自主设计与中小学生生理、心理年龄相匹配的性教育相关课程，力求在后期实地支教过程中，推广中小学性教育课程，向中小学生普及全面细致性教育知识，逐渐转变学生、家长、老师对性教育的态度，精心打磨，反复修改，力求在支教过程中能够向学生传递实用有益的性知识，守护花蕾呵护萌芽，学生能够健康快乐成长。
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