圣贤有言：“师者，所以传道授业解惑也。”今年7月，湖北第二师范学院计算机学院云上慧支教团队中的众多志愿者一同参加了支教三下乡活动，由于疫情原因，支教活动转为线上，志愿者通过网线与乡村小朋友们交流，成为了一名小老师，教授小朋友们一些知识，带领小朋友们见识更多彩的世界，同时也在此次活动中锻炼了志愿者们的教育教学能力。在这短暂的时光里，志愿者和小朋友们一起成长，一起前进。
课前准备，全副武装
在活动还没开始以及刚开始的一段时间里，大部分志愿者处于比较茫然的状态，有些不知所措，还不太能抓住自己的定位。虽然知道要去支教，要给小朋友们讲课，但落到实处却又不知道该怎么办才好。讲课具体讲什么内容？教案怎么个写法？PPT怎么准备比较适合小朋友？等等这些都让志愿者们感觉到了相当大的压力，初为人师，总怕误人子弟，更何况自己也还是个学生。但团队用行动打破了志愿者的担心。
在正式上课之前，队内安排了多次教学考核，志愿者们所担心的问题、志愿者们还没有想到的一些问题都有详细的教学和解答，还为团队众人提供了一些正确的实践案例，另外还将志愿者们分小组，安排好小队长，帮忙组织行动和解答不懂的问题。这些安排让志愿者们放心担心，用积极自信的心态、装备齐全、知识储备丰富的样貌去面对小朋友们，为小朋友们带来一节又一节精彩的课堂。
正式上课，和谐共处
前期准备工作已经做好，到了“真枪实战”的时候了。在第一次课堂上，志愿者和小朋友都是有点不好意思的，但志愿者作为老师，没有任由这种沉默尴尬的局面发展，而是率先做了一个自我介绍，并笑着询问小朋友的名字，虽然开始上课前已经知道了小朋友的信息，但是让小朋友向老师介绍自己，开口说话，或许能够让小朋友稍稍自在一点，也让小朋友对他和志愿者之间的教学关系有一些浅浅的认识。
第一次的课堂难免生疏，但人与人之间的关系不都是从陌生到熟悉吗？志愿者相信自己热情活泼的教学风格能够让小朋友慢慢放下心防，真正地和志愿者打成一片，也相信自己的教学能力，虽然不如从教多年的老教师们，但志愿者一定不会懈怠轻慢，尽自己最大的努力，做到最好，让自己和小朋友一起，愉快地度过支教时光。
课后评估，携手共进
这次支教活动除了是对小朋友们的帮助，何尝不是对志愿者们的锻炼呢？在课程结束后，团队会发一个课程反馈表单，让小朋友们对课上一个老师做得不够好、不到位的地方提出一些建议，以此来纠正一些课堂上的错误。同时，不同的小朋友对不同的教学风格适应程度不同，填写这样的一份表单，能够让小朋友说出自己的苦恼，师生共同解决难题，为下一次更好的课堂打下基础，团队相信，在团队众人的共同努力下，小朋友一定会有所收获，见识更广阔的天地，去往更远的地方。
图为志愿者提前准备好的习题。
图为志愿者在课上讲解诗的创作背景。
图为云上慧支教团队于学校图书馆前的合影。
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