用心陪伴，传递温暖——记山东大学乡村振兴服务社团“乡兴希望”支教活动

1月21日，“乡兴希望”支教活动正式开始。我的支教对象是沂水县的钱梦圆同学，经过两天的线上观课与线下辅导，我的感受颇深，对本次活动有了新的认识。

前期寻找帮扶对象的时候，我的内心还充满忐忑与紧张，害怕找不到合适的孩子，担心学生家长有所疑虑。但很快，我便明白了这种担心是完全多余的。当我和家长介绍完我们的团队情况，给他们讲解了即将开展的课程之后，他们便表达出了极大的认同与希冀。我内心非常激动，这是他们对我们学校活动的认可，更是对孩子拓宽视野、不断进步的期待。我想：我一定要努力不辜负他们的信任呀！

第一天，钱梦圆小朋友参加了栀子老师开展的“趣味历史”课程。出乎我的意料，经小朋友反馈，她可以理解并且非常喜欢这门课程。下课之后，她迫不及待地想向我介绍她这节课学习的内容，例如“人类是怎么来的”“我们的祖先长什么样”“中国在什么地方”等，从她神采飞扬的表情和滔滔不绝的讲述，我能看出她对这些知识的兴趣以及对这种内容的喜爱。之后，她又非常好奇地询问我，既然人类由猿猴进化而来，那么猿猴又是由什么进化来的呢？我一时语塞，想着，这个略显深奥的问题可能无法为她讲解清楚。于是我鼓舞她去买相关的课外书籍阅读。我非常欣慰以及感动，我们的课程为孩子插上了好奇的翅膀，让他们产生好奇心与探索欲，从而自发地、主动地探索更多的奥秘。

由于钱梦圆小朋友今年刚刚进入三年级，增设了英语这门课程，考虑到她可能存在不适应的情况，我决定辅导英语这门课程。我首先带领她学习了新的单词，纠正了发音和拼写方面存在的问题。之后我们一起学习了一篇英语美文，并指导她进行了朗诵。我想通过这些增强她对英语的兴趣，她的学习进程还比较顺利。

她学习了“心理辅导”这门课程，下课后她告诉我，非常喜欢老师的课件风格，与老师发生了一些互动。但是似乎有些难为情，她告诉我有的内容她无法理解，因而老师提出问题时，没能积极回答。我还是安慰并鼓励了她，只要学到一点点东西，就算是一种进步。我认识到：她是在积极且认真地参加这些课程并且学有所得。同时，我们应该再提高课程的针对性。

距离阻碍不了老师和孩子们之间的交流互动，阻碍不了孩子们求知若渴的心。接下来的辅导过程中，我会更努力更尽心，促进孩子的进步！

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