为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于青年工作及教育的重要论述精神，助力全面推进乡村振兴，积极引导青年学生投身乡村振兴战略。广东海洋大学以“三下乡”暑期社会实践为契机，贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”推广普通话工作方针，弘扬爱国爱党精神。在校团委王梓珊老师地指导下，茶柚兴乡队2021年7月29日至2021年8月2日前往广东省韶关市新丰县。根据推普助力乡村振兴的相关工作要求，结合当地实际情况，广泛深入基层，通过面对面访谈、发放调查问卷和入户走访等方式了解当地民众对普通话的运用程度及当地普通话的普及程度，并定点对接新丰县梅坑中心小学，为该校学生带来了一次形式多样，内容丰富的推普支教活动。
本次社会实践我们通过将走访调研和定点支教相结合。走进当地农贸市场和农村地区，与市场商户对话，了解他们的经营状况和当地普通话在当地的普及情况。并通过发放调查问卷，以数据为支撑，了解当地普通话推广与普及的具体状况。推普从娃娃抓起，我们为此走进新丰县梅坑中心小学，结合国家推普助力乡村振兴的相关工作要求，了解学校普通话普及与使用情况，并以义务支教、法制宣传、党史宣讲、关爱儿童等形式给孩子送上了生动有趣的推普支教课程。同时以走访当地村民为契机，团队成员主动上门为他们的孩子们开展推普关爱活动，为孩子讲解普通话的相关知识，提高他们运用国家通用语言（普通话）文字的能力和水平。此外，团队成员积极收集和整理实践相关数据与素材，精心录制推普小课堂在微信公众平台、抖音等互联网短视频传播媒介积极宣传，借助互联网平台提升推普活动的深度和广度，让更多的人了解推广国家通用语言文字的重要意义。同时形成实践通讯稿和相关报告，通过中国青年网、三下乡官网、多彩大学生网、今日大学生网等一系列国家级、省级媒体平台广泛宣传，在社会营造“学普，懂普，推普”的积极氛围。
一、实施阶段
（一）深入新丰，了解当地普通话普及情况
在新丰县城，团队成员们开展了普通话普及调研活动，通过发放问卷、面对面访谈等方式开展入户调查，摸排当地普通话普及情况，了解当地普通话运用程度，调研各类服务对象国家通用语言文字的使用状况、学习状况和学习需求，了解当地居民开展乡村振兴建设的语言需求、语言态度和语言期望等，为推普助力乡村振兴提供扎实的基础数据。在当地一处农贸市场，团队成员逐一走访市场商户，了解他们的经营状况、生活情况以及他们对于国家推动通用语言的看法，探讨当地普通话使用程度，共同分析普通话对当地百姓的生活生产带来的好处和影响。其中一位受访对象恰巧在前一天参加了我们团队在小学进行的支教宣讲活动，孩子的妈妈对我们的活动给予了肯定与支持，表达了推广国家通用语言对孩子的学习与发展的重要意义。在附近村镇，团队成员向当地村民普遍发放问卷，获得推广国家通用语言调研课题的相关基础数据，为日后完成相关调研报告打下理论数据基础。在当地村民家中，团队成员主动上门为他们的孩子们开展推普关爱活动，为孩子讲解普通话的相关知识，提高他们运用国家通用语言文字的能力和水平。
（二）推普支教，为普普（普及普通话）埋下希望的种子
在新丰县梅坑中心小学，团队成员们在这里开展了一次形式多样，内容丰富的支教宣讲活动。第一课普通话的基础课程是由团队成员陈泳君主讲，通过普及普通话的基础理论知识向孩子们介绍普通话的基本定义，建立孩子们对普通话的初步认识。结合互动游戏，渲染活跃气氛，在游戏中传递普通话的重要意义，助力学生形成良好思维与习惯。第二课党史宣传教育课程由团队成员肖淇主讲，课程结合党史学习教育、庆祝中国共产党成立100周年宣讲教育活动等，为孩子们梳理我党发展脉络，分享我党老一辈革命党人为建设家国抛头颅洒热血的壮美史实，通过开展红色诗文诵读等相关语言文化活动，激发孩子们的爱党爱国之情，弘扬老一辈革命先烈的奋斗精神，讴歌实现中华民族伟大复兴中国梦的光辉历程。第三课诗词文化教育活动，由团队成员卢晓婷主讲，课程结合“经典咏流传”节目，将中华传统文化以流行音乐的方式表达出来，从中进行传统诗词的学习，意在运用多元化的形式教学使学生感受到我国语言文化的魅力，增强孩子们对我国优秀传统文化的认同感，坚定文化自信，进一步加深对推普的理解，推动学生积极投身推普活动。第四课乡村振兴战略与普通话基础教学，由团队成员洪国展主讲，通过分析讲述乡村振兴战略的基本内容与远景目标，帮助孩子们树立其建设家乡的初心和理想，勉励他们刻苦学习，立志成才。以发音练习为主、趣味互动为辅的普通话基础教学，充分调动学生学习普通话的积极性，在互动中增长学生们使用标准普通话的意识。
二、存在问题
通过走访调研，发放调查问卷等方式，发现当地（新丰县）普通话普及程度仍然不足。当地成年民众仍主要以地方方言沟通为主，不擅长甚至不懂利用普通话进行基本的沟通等情况依然存在。当地未成年人普通话普及程度得益于义务教育的全面推广，基本能够利用普通话进行日常交流沟通与学习，但普通话的知识普及程度仍然欠缺。
三、政策及建议
（一）优化推普结构，缩小城乡差距
针对目前乡村地区普通话普及的实际状况，今后应逐步将推普的重心由城市逐步向乡村转移，加大乡村普通话的普及力度。在这些地区则要加大普通话的宣传力度，潜移默化的改变他们的观念，培养他们讲普通话的意识，并以地方学校为基点，辐射周围地区，逐步改善当地推普环境，让讲普通话深入人心。
（二）提高预期收益，提振推普信心
结合目前正值巩固脱贫成果助力乡村振兴的关键之年，将推普积极与乡村振兴相结合，积极引入外来资本参与当地建设，为当地人提供更多就业岗位与机会，为普通话的推广营造良好的社会氛围，引导当地群众踊跃投入学习普通话的浪潮中。同时，将推广普通话与当地乡村振兴相结合，促使当地政府与民间组织有序推进普通话的全民普及工作。
最后，本次社会实践活动在王梓珊老师的指导下，在队长卢晓婷同学的组织带领下顺利结束。在实践过程中得到了当地梅坑镇当地政府和梅坑中心小学的大力支持和帮助，在当地村镇产生了积极良好的社会反响。“请党放心，强国有我”这不仅仅是一句口号，在今年庆祝建党一百周年的关键之年，学党史、办实事，通过这次充实的社会实践活动，我们受益匪浅，更加坚定理想信念，厚植爱国情怀，锤炼高尚品德，矢志实学实干，把日常学习成果转化为奉献国家，投身基层，服务人民的实际行动中，为实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的青春力量。
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