2020年8月21日，华师地科青协赴茂名市长坡镇石龙中学青梅“云实践”服务队特色课程系列《学科文化》顺利结课。针对所调查初中生的薄弱学科，《学科文化》课程围绕语文、数学、历史、物理、化学五个板块，对初一初二的学生进行专业学科课程辅导，在教学过程中传授知识和方法，并立足学科特色，普及学科文化，从而培养学生对相关科目的学习兴趣，提高学生的创新能力和科学素养。
主讲老师巫英东认为，语文课上讲作文是比较好的选择，既可以生动有趣，又能让学生真正学到东西，而他以前写作文常用的马斯洛层次理论十分贴切生活，因此定下了讲课内容，并备课过程中到镇上的中学进行试讲。上课时，他通过生活实例介绍马斯洛层次理论五个需求，然后通过中考真题进行讲解如何运用到作文中去。
（语文课堂——马斯洛需求层次理论与写作）
主讲老师吕海燕为初一学生进行了中小学数学衔接梳理。她表示，网上查找资料时发现这方面的内容都比较偏理论，所以这次的上课内容有比较多的创新和尝试。主讲老师蓝仲依、何超分别讲解了等积模型和一题多解、平行线和三角全等的内容。据反馈，学生对于数学课程的兴趣较高。蓝仲依老师上完课后，学生甚至主动要求要课后作业，并找老师询问疑惑的知识点。
（数学课后的学生反映）
学生对历史的初印象大多来自于影视作品，但影视作品中的创作过程必然会经过一定的改编，与历史记载存在偏差。主讲老师况中英从乾隆和秦始皇这两个常见历史人物的影视形象入手，展开对“如何评价历史人物”的讨论，引导学生进行辩证思考。主讲老师巫英东则给即将升入初二的学生介绍了联想记忆法，让学生更容易识记历史细节，受到学生的一致好评。
（历史课程——与你话历史）
主讲老师李旭清通过为升入初一的学生讲述著名物理学家牛顿的故事，激发学生对牛顿的好奇心，让学生主动去了解物理学的背景知识。多数学生觉得物理难的原因在于缺乏生活经验和逻辑思维。对此，主讲老师许露薇、梁韵从声、光、热、力、电五个部分，对一些生活现象进行解释，揭开物理世界的神秘面纱，鼓励学生多观察、勤思考、勇探索。
（物理课程——走进物理世界）
对于化学课程，主讲老师黄悦华表示，学生们虽然还没有这么快接触到化学这门课，但能通过这节课认识生活中的化学，感受化学的神奇与奥妙，初步培养起对化学的兴趣。她以学生喜欢的奶茶、无糖饮料和油炸食品为切入点，对其中隐藏的化学知识进行讲述，并据此给学生提出了“少喝饮料，少吃油炸食品”的建议。
（化学课程——生活中的化学）
课程系列《学科文化》虽然不一定对所有学生都有所启发，但可以为他们播撒理想的种子。“有一位男同学一直在讨论区发言，非常热情。最后他说要考中大华工，祝他梦想成真。”负责语文课程的老师巫英东鼓励学生道。而这个课程系列也给成员们带来了启发和思考，并对他们今后的课堂实践和教学能力的提高产生深远的影响。对此，负责数学课程的老师吕海燕表示，“通过这次授课，我觉得自己的师范技能有所提高，备课的流程更加完整，在教学过程中有意识地改造了上课的语言表达，在一定程度上也增强了我的自信心。”
撰写人：钟颖茵
初审：华南师范大学地理科学学院青梅服务队负责人 林茵桐
复审：指导老师 何雪梅
终审：华南师范大学地理科学学院党委副书记 何雪梅
华南师范大学地理科学学院团委书记 陈霞
来稿单位：共青团华南师范大学地理科学学院委员会
日期：2020年8月21日
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