7月26日，为了助力疫情后的复工复产，华中农业大学外国语学院个人项目成员在其家乡湖北省黄梅县新开镇黄哲符村开展了为期八天的名为“关爱留守儿童”的暑期社会实践活动。
社区走访——了解
在实践的第一天，志愿者在社区内进行了走访。通过走访，志愿者发现社区内的留守儿童大部分都由爷爷奶奶或者外公外婆抚养，只有小部分孩子的监护人是其母亲。同时志愿者还发现，大部分留守儿童都有年龄相近的兄弟姐妹，二胎家庭在本社区很常见。家长们都很重视对孩子的教育，在志愿者向家长介绍“五日课堂计划”并邀请他们的孩子参加时，家长们都非常支持。
五日课堂——观察
“五日课堂计划”开启后，志愿者在课堂上教孩子们唱歌、画画、读英语和朗诵课文，鼓励孩子们勇敢展示自己、勇敢表达。经过和孩子们5天的相处，志愿者发现，不能简单粗暴地将内向、自卑等归为留守儿童所共有的性格特点，因为并不是所有留守在家的孩子都是这样的。相反，他们中的一部分是非常乐观、自信、活泼、外向的。
这些孩子活泼外向的原因不外乎两个，其一是尽管父母不在身边，但是他们常常给家里打电话，往家里寄衣服和零食，努力表达爱，努力让孩子们感受到他们的爱和想念；其二，他们的监护人非常重视对孩子的教育，也很懂得该如何正确管教孩子，并且能给予孩子们足够的陪伴。哪怕这种爱和陪伴并不是来自父母，也足够成为孩子们向阳生长的底气。不论是哪一个原因，爱和陪伴都是帮助孩子塑造良好性格、培养健全人格的一个重要因素。相反，当孩子在家里没有得到家长足够的关心和爱护时，孩子就容易变得内向、沉默、不善于表达。因此，爱和陪伴在孩子们的成长过程中发挥着非常关键的作用。
社区回访——汇报
五日课堂结束后，个人项目成员对家长进行了回访。志愿者根据孩子们五天来的课堂表现做了一份总结分析，在走访过程中，志愿者向家长展示孩子们的绘画作品、朗读音频和其他作业，并将总结分析反馈给家长。
在汇报过程中，志愿者发现大部分家长都非常了解自家的孩子，很重视与孩子的沟通和交流，并且在教育过程中给予了孩子较大的自主性，因此大部分孩子都很擅长表达自己。同时，在与家长沟通的过程中，一些家长也对此次实践活动给予了肯定。
通过此次实践活动，志愿者对留守儿童这一群体有了新的认识。社会在向前发展，人们的生活水平在提高的同时，父母也越来越懂得该如何教育孩子，越来越重视对孩子的陪伴。尽管许多父母因为工作原因不能长期陪伴在孩子身边，但是他们会在寒暑假期间尽可能多地陪伴孩子，给他们足够的安全感。这份陪伴和安全感就是留守在家的孩子们健康成长的底气。
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