2019年12月27日，艾瑞深中国校友会网（cuaa.net）正式公布《2020中国大学评价研究报告—高考志愿填报指南》，最新发布校友会2020中国民办大学排名30强，其中，沈阳城市学院跻身东北第一，全国第17，被评为六星级中国顶尖民办大学！
艾瑞深研究院中国校友会网是得到社会各界认可的、有良好公信力的第三方大学评价咨询研究机构。自2003年起，艾瑞深中国校友会网（Cuaa.Net）连续18年发布校友会中国大学排名、中国一流学科排名、中国一流专业排名和中国大学教学质量排名等榜单。
校友会中国大学排名已成为中国最具影响力、权威性和公信力的大学评价领先品牌，是目前中国大学评价体系最为系统全面、评价指标与参评高校数量最多的大学排名，已成为每年全国高考、考研考生与外国来华留学生填报志愿挑选大学和学科专业的权威参考指南。
沈阳城市学院跻身东北第一
沈阳城市学院绿岛办学十年来，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，始终将培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者和接班人作为学校的根本任务。我校围绕立德树人，形成了全员、全过程、全方位的扎实有效的育人体系。
2009年，沈阳城市学院绿岛办学伊始，提出了“坚持育人为本，注重能力培养”的鲜明有力的办学主张，凝练出“我行我能”的四字校训，以“我行”的意志品格锤炼，和“我能”的自信担当，将全校师生紧紧团结在一起，开启了“争创中国一流应用型大学”的征程。
五育并举立德树人
沈阳城市学院“五育并举、立德树人”，坚持以机制创新为突破，以制度保障为支撑，十年来积淀了许多第一。
第一所全体教师“坐班制”高校：为了贯彻“加强教师与学生的紧密接触”，在全国高校中率先确定了全体教师“坐班制”，所有教师不仅担任班主任，还打破专业界限，为大一学生担任“生活导师”。
第一所体育俱乐部改革的高校：在2009年，沈阳城市学院即开始了体育俱乐部的创举，用足球、网球、橄榄球、高尔夫球、啦啦操、皮划艇、击剑、CS等20个体育俱乐部为载体，以4学分选修课的方式，打破专业、班级界限，用“活动、训练、比赛”的形式组织教学，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
沈阳城市学院还是第一所用美育社团贯彻美育教育、将艺术教育纳入人才培养方案的高校：是第一所开设劳动课、设立劳动学分的高校；是全国率先建立马克思主义学院的民办高校；是全国第一所学生宿舍打破专业和班级界限、自由择寝并实行学生宿舍社区化管理的高校；第一所坚持实行“生活导师、专业班主任、政治辅导员”三位一体的育人制度的高校……
完善育人机制，落实立德树人
坚持把思想政治教育放在首位。认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，全面加强思想政治教育主渠道、主阵地建设，沈阳城市学院在全省民办高校中率先成立了马克思主义学院，按照1:350的比例要求配齐了思政课教师，建立了完整的思想政治理论课教学组织体系，全面推进习近平新时代中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑，坚持用马克思主义理论打牢大学生成长成才的思想基础。
徐伟浩校长认为，沈阳城市学院十年实现跨跃式发展，形成了独特的文化主张，那就是“加强教师与学生的紧密接触、加强教学与实际的紧密联系、加强创新与传承的紧密结合”。“三个紧密”使沈阳城市学院这所大学个性鲜明、特色突出，构成“绿岛模式”，成为学校办学指导方针。
创新人才培养，强化实践教学
坚持能力导向，构建“以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式”。根据应用型人才培养定位，学校提出了“教学目标能力化、教学过程情境化、教学考核成果化、教学方法实践化”的教学改革总思路。在人才培养方案的总体设计上，加大实践学分比例，明确规定各专业实践教学比例不低于30%，强化专业实践能力培养。各专业按照行业和企业要求确定人才培养目标，结合岗位要求和职业标准凝练核心专业能力，确定支撑专业能力培养的课程体系，采取职业情境化模式进行能力培养。
沈阳城市学院坚持“面向城市未来，服务城市发展”的办学宗旨，学校积极开展应用性研究，参与东北老工业基地振兴和区域创新体系建设。学校先后投资建设了包括9个综合实验实训中心、88个实验实训室在内的专业群实践教学平台，集实验、实训、实战为一体，按照真实企业场景和生产流程开展真正的项目制作和产品生产。
学生在真实的生产环境和职业情境中完成真实的项目，通过产教一体、工学结合，培养了学生的专业能力，实现了专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
改革体育教学，培育体育精神
2009年，学校开始全面实施体育俱乐部制教学改革。在人才培养方案中设置了4学分的体育教育课程，将培养学生的体育兴趣、体育技能、体育精神和运动习惯作为体育教学的主要目标。成立了足球、篮球、排球、羽毛球、网球、木球、乒乓球、橄榄球、轮滑球、高尔夫、击剑、游泳、武术、瑜伽、跆拳道、军事体育、健身、田径等20个俱乐部，学生打破班级和专业界限，在大一、大二年级期间，可以按照自己的兴趣爱好分别选择一个体育俱乐部，学会两项体育运动技能。
经过近10年的探索，体育俱乐部教学模式取得了显著的效果，将体育的教学、训练、竞技和学生的素质、特长、爱好有机地融合在一起，将团队、竞争和集体荣誉感串联在一起，极大地激发了学生的运动兴趣和运动热情，有效地培养了学生的体育竞技技能和体育精神。
学生体育运动时间大幅增加，锻炼习惯逐渐养成，体质体能不断增强，精神面貌阳光自信，达到了全国教育大会上强调的“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目的。
普及艺术教育，陶冶道德情操
学校高度重视美育教育，2014年，学校在人才培养方案中设置了2学分的艺术教育课程，将美育作为一项基本教育内容，纳入人才培养体系，实施普惠制教育，将培养学生的艺术兴趣和艺术才能、提高学生的艺术修养和人文素养、陶冶学生的审美情趣和道德情操作为美育教育的目标。
学校美育以艺术教育为主体，以艺术团为主阵地，先后组建了民乐团、管乐团、舞蹈团、歌唱团、戏曲团、歌剧团、曲艺团、话剧团、书画团、流行乐团等十大艺术团，建设了12个艺术活动场馆，聘请具有较高艺术造诣的业内专家担任专职美育教师。学生在大一学年期间可以根据兴趣爱好，至少选择参加1个适合自己兴趣爱好的艺术团进行学习，掌握学会1项自己喜欢的艺术才艺。
艺术团教学以教师为主导，以项目为载体、以展演为主线，构建了“传授与训练、活动与展演”一体化的艺术教学模式。每个艺术团根据项目特点和学生水平，设置不同的项目和展演内容，让所有学生都能参与其中，每个学生都会在自己的项目角色中接受艺术的指导和训练，参与展演，享受展演，以演代考、以演为训、以演会友。在教学过程中，教师既是指导者、传授者，又是组织者、编导者，他们根据学生不同的特点和禀赋，将学生分成不同的排练小组和不同的角色，赋予不同的排练项目和展演内容，分别进行有针对性的指导训练。在教学组织上，教师注重将言传身教和学生的训练展演相统一，将课堂传授与课外活动有机结合起来。
学生以排练小组的方式自主选择上课时间，由教师对其进行专业的艺术指导，业余时间则以所在社区为单位组成小组进行开放式讨论与练习，巩固学习成果。在教学考核上，注重成果考核和团队考核，将小组成绩作为个人成绩，将展演成果作为结课成果。
坚持劳动教育，促进全面发展
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，沈阳城市学院在立德树人的教育实践中，把劳动教育纳入人才培养全过程，准确把握育人导向，遵循教育规律，注重教育实效，实现了知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
学校于2009年就开始制定并实施学生校园公益劳动制度。学校将劳动教育纳入人才培养方案，设置了1学分的劳动教育课程，规定每名学生在校期间要集中参加1周的校园公益劳动，负责参与校园环境维护和卫生管理工作。学校在教学楼、学生社区、体育馆、图书馆等公共区域设立公益劳动岗位，安排学生负责校园美化、校舍净化、场馆亮化等维护管理工作。学校制定了《沈阳城市学院公益劳动实施方案》，成立了劳动与社会实践部，统筹劳动课的组织与实施。每学期学校将各班的公益劳动时间排入教学日程表，劳动与社会实践部会同各学院共同对参加公益劳动的学生进行指导与考核。
学校注重发挥劳动的育人作用，专门设置了公益劳动指导课，在向学生明确公益劳动岗位要求、掌握劳动工具的使用方法和技巧的同时，围绕劳动的起源、劳动的价值、劳动的精神以及劳动节、劳模事迹等内容，向学生讲授劳动的意义，引导学生树立正确的劳动意识和劳动观念，帮助学生在劳动实践中亲身体验劳动最光荣的价值观，使学生通过劳动教育真正懂劳动、会劳动、爱劳动。与此同时，学校不断创新劳动与社会实践教育，努力对接社会，把劳动教育与培养学生的社会意识、公民意识、服务意识、环境意识联系起来，通过公益劳动锻炼和培养学生的品行习惯、生活技能、交往艺术、团队精神。
沈阳城市学院“五育并举”的育人体系，十年来取得了丰硕的成果，最大的创新是抓得早、落得实、想得远。学校的育人工作不仅在制度层面上得到固化，在人力、财力、物力上坚定不移地保障，更重要地是形成了“师生全员参与”的共识和一致行动，无盲区、无死角、无差别，形成了学校教育和社会教育的无缝对接。学校的“面向城市未来、服务城市发展”的办学宗旨和高级应用型人才培养模式得到社会高度认可，毕业生就业率在省内一直名列前茅。
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