我怀着激动又忐忑的心情走进教室，发现学生们异常活跃，应该说还有点吵闹。但随着班长的“怒吼”声传播开来，这些调皮的孩子才慢慢安静下来，果然是班长的震慑力比较强。于是我开始自我介绍，“大家好，我是来自隔壁学校的学生，接下来的日子里我会为大家开展主题班课，个子虽然与你们差不多，但年级比你们大不少，请多多指教！”学生们都很配合地笑了起来，鼓起了掌。我倍感安慰与感叹，这是一群很配合很活跃的孩子。
于是我们的课程开始了，由于感受到这群孩子的活跃度，我便直奔主题，单刀直入，用着培才教师专业配备的麦克风大声呼喊道:“同学们，今天我们的主题是童年，相信每个人都有一个难忘有趣的童年吧！”“没有！！！”这就是传说中的异口同声吧，我能感受到这群孩子对这个主题异常兴奋，而我也很诧异，他们竟然说自己没有童年，于是我顺势接道:“你们没有童年？那你们小时候都干嘛？”“写作业——学习——”又是异口同声。他们回答完之后都不约而同得笑了，气氛开始火热起来。抓紧机会，我将他们带入主题，“我相信每个人都是拥有童年的，说没有的同学就让我带你们走进课堂，回忆一下，你们很快回想起来的。”
在上课的过程中，场面一度失控，他们都过于活跃，以至于有时候不得先停下来叫他们安静下再继续下面的内容。与童年有关的内容不外乎介绍他们熟悉的零食，熟悉的游戏，熟悉的动画片等等。尤其是聊到动画片时，问他们有没有看过，很大一部分都是他们看过的，于是我便问:“你们不是说都在学习吗？怎么动画片倒看得不少呀？”又是一阵乐呵呵，隐隐约约冒出一个声音:“边写作业边看。”我也忍不住被他们逗乐了。
虽然这是我第一次上课，但我却感受到这群孩子的热情，于是本来比较担心他们会不喜欢或者不感兴趣课堂内容的心情也就随之消逝了。虽然只上了一节课，但我很快就喜欢上这群孩子，由此我也从中知道在课堂上应该怎样与他们互动，一节课让我收获颇多。我知道要讲好一节课，需要在课前准备好上课内容。我也从中知道他们很喜欢看视频，因此我也尽量去找一些与课堂内容有关的视频，让他们能在一天劳累的学习中放松下，这也是我们上主题班课的意义所在。也正因为如此，在接下来的课程中，我仍旧需要认真备课，给他们带来一节节精彩的课程。能遇见这群活泼热情的学生，真的是一件蛮幸运的事，我也很开心能够从中实现个人价值，不断完善自我。我感恩并努力着，你们的配合，是我的荣幸！
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