全国教育大会讲述了这样一个历史事实:在新中国成立初期,我国4亿5千万人口,80%以上是文盲,学龄儿童入学率只有20%,每年大学生只有11万。我们党领导人民历经几十年的不懈努力与艰苦奋斗,建立了独立、完整的教育体系,学生人数达2.7亿,教师1600万。从一个文盲半文盲的落后状态,到今天教育总体发展水平跃居世界中上行列,从模仿外国模式、学习外国理论、翻译外国教科书,到自主解决中国的教育问题、贡献中国智慧,历史见证了中国教育崛起的传奇之路。
教育,是传承文明和知识、促进人类进步、创造美好生活的重要途径;教育,是提高人民素质,促进人的全面发展、推动民族振兴和社会进步的基石;教育,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业;教育,是“两个一百年”目标的 实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现的依靠。教育兴,则国兴,作为国之大计、党之大计,教育的重要性不言而喻,教育的发展也空前受到党中央的重视。
然而,即使走过了几十年的风风雨雨,我国的教育事业仍然存在着、衍生了或多或少的问题。在我国大部分地区,学生崇尚分数,对排名过度看重,学校一味地追求升学率、上线率,为塑造学校的牌面使出浑身解数,机械教学、生搬硬套教学模式等等开始崭露头角,企业、单位甚至一般人对其他人的看法首先基于他的学历……此类现象的普遍存在,一点点地压迫着我国的教育事业偏离它原本的轨迹,唯分数论、唯升学论、唯文凭论等等的观念,使得教育这一神圣的事业逐渐变了味儿。所幸,党中央已经觉察到这一情况,在全国教育大会上,习近平总书记指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。这对于改善我国的教育现状,让教育回归本质来说,无疑是一味良药。除此之外,大会还强调,要着重培养创新型、复合型、应用型人才,这不仅给学校、教师们提出了更高的要求,也给学生们提供了一定的方向。
作为党国大计,教育必须优先发展,然,教育的健康发展,亦需家庭、学校、政府、社会携手,共同努力!
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