中小学教学方法对教学活动的开展具有重要意义，对学生、教师和教学改革都具有重要意义。教学方法对于教师的教学质量有着直接的影响，在以往的教学活动中，教师往往采用的是一种灌输式教学方式，这使得学生不是在主动接收知识，而是一直被动地学习。随着中小学教学方法改革的不断推进，教学质量和教学效率都在不断提升，中小学教学方法改革呈现以下特点。
一、教学方法改革的主体性和互动性
教学方法改革呈现主体性的特点。教学，是教师的教与学生的学的共同活动，即是教和学相结合相统一的活动。只有教或者只有学的片面活动不能算是严格意义上的教学活动，因此，教学方法应当充分体现学生与教师的主体性。
随着社会的不断发展变迁，如今，具有创造性和创新性的人才成为了社会需要的人才。重视学生在教学活动中的主体性，发挥学生在教学活动中的主体性，能够培养学生的创造力和创新能力，从而能够培养出适应社会发展需要的人才。
教学方法改革还呈现有互动性的特点。重视教学方法的互动性，有助于学生学习积极性的提升。过去灌输式的教学方法，体现的是教师与学生一种不平等的关系，学生往往处于被动状态，从而学习的积极性受到了压抑。所谓“教学相长”，指教师与学生之间互动性的提升有助于学生更好地掌握知识与技能，同时也有助于教师掌握学生的学习情况，这对提升教学质量和教学效率有着重要的意义。同时学生与学生之间的互动性也得到了重视，通过小组的形式进行讨论和学习有助于学生更好地吸收和消化知识。
二、教学方法改革的启发性
教学方法的改革还呈现有启发性的特点。教师在教学活动中应当是引导者的角色，教师的对孩子学习的主要作用表现为帮助。《论语·述而》中孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”启发不是什么都告诉学生，什么都说的很清楚，而是通过问答等方式带领着学生思考，帮助学生获得知识。灌输式的教学方法，则是恨不得所有东西都给学生说的清清楚楚，不给学生留思考的余地，这样的结果就是学生的自主思考能力下降，最后懒得思考。启发式教学能够很好地调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。
三、 教学方法改革的现代化
教学方法的改革还呈现现代化的特点。教学方法的实现必须要借助一定的教学和技术手段，互联网和现代科技的发展对教学方法产生了一定的影响，这一次疫情就充分体现了这一点。网络教学是科学技术与教学方法的结合，能够实现教师与学生的线上互动，一定程度上可以达到教师的要求。教学方法改革要不断地提高教学方法中的科技含量，通过采用现代科学技术，能够给学生呈现出形式多样丰富的教学环境，对提升教师的教学质量也具有重要意义。
四、 教学方法改革的多样性
教学方法的改革还呈现多样性特点。教学目标要根据知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度来构建，则教学过程中采用的教学方法也要随之而变化，因此教学方法会更具多样性。培育全面发展的人才必须要运用多样化的教学方法，使学生在各个方面都得到有效的发展。教学方法的多样化有助于教学活动因材施教，能够根据不同学生的不同特质运用不同的教学方法，这样才能达到理想的教学效果。
综上，我认为中小学教学方法的改革具有主体性和互动性、启发性、现代化和多样性等特点。
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