为培养学生综合素质和应用能力，提高教育信息化水平，进一步调动学生参与教育现代化建设的积极性，提升学生思想政治水平，5月21日，由传媒技术学院承办的聊城大学第130期“羡林大讲堂”于综合实验楼演播厅举办。活动特邀教育技术学博士、江苏师范大学教授安涛作题为《技术何以影响学校教育》的报告。本次报告会由传媒技术学院副院长徐连荣担任主持人，传媒技术学院教师代表及教育技术系2023级本科生、研究生参与了此次活动。
智海扬波启思维，羡林讲堂传智慧。活动开始前，副院长徐连荣首先介绍了主讲人安涛教授的专业性与权威性，简要阐述了安教授的学术成果并宣布活动正式开始。活动伊始，安涛教授开门见山地提出了当前学校教育中存在的一系列问题，并引导同学们进行反思。他指出，随着科技的快速发展，学校教育面临的挑战日益严峻，存在教育资源不均衡、教学模式单一、学生学习动力不足等问题，这也迫切推动学校教育要借助技术的力量进行创新和改革。紧接着，安涛教授提出了“惯习（资本）+场域=实践”的公式，他表示，这种具有建构性与能动性的结构是被储存在个人身体中的，在特定的情景中被激活而成为行动的指南。同时，他以教学场域与组织场域为例，分析了教师、学生、技术、政府、企业、学校等不同的行动者之间会产生的技术组织系统。
随后，安涛教授详细地阐述了教育技术的理论基础。他从布迪厄实践理论入手对比了客观主义与主观主义，论述教育技术不仅仅是工具和手段的简单运用，更是教育思想、教学理念的变革和创新。在教育技术理论的指导下，学校教育可以实现更加个性化、精准化的教学，从而提高学生的学习效果和满意度。最后，安涛教授针对学校技术实践的逻辑提出了自己的见解和建议。他认为，学校教育在引入教育技术时，应该遵循一定的时间逻辑和实践步骤，而学校技术实践的关系转向不仅要统一到整个教育体系中，还要对技术实践进行惯习重塑、资本优化，从而提升教育技术的生命力。
此次报告观点独到且内容充实，不仅深入剖析了技术如何重塑和推动学校教育的变革，使同学们对技术影响学校教育有了更为清晰和深刻的理解，还激发了他们对教育现代化进程的浓厚兴趣。同时，此次活动也推动了传媒技术学院教育信息化水平的提升，为培养更多具备专业技能和前瞻性思维的高质量人才奠定了坚实基础。
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