(通讯员 范莹丹)
处于大三下学期，身为一名师范生，面临着见习、实习和就业的问题。在学校老师的统一安排下，我进行了第一次教育见习，见习地方是一所中学的初二班级。我的主要任务是听数学课，进行见习记录，以及在课余时间协助见习班级老师帮忙解答学生的疑惑。以下是我的见习心得：
一、针对性备课，合理安排教学计划
这次见习主要听的一次课是初二年级某班的一次函数复习课。该老师在上课开始时，回顾了同学们上次数学测试的情况并进行分析，给出本节课的重点——一次函数复习（结合测试卷习题)。
从中我得到启发，该教师能够结合测试卷成绩情况，及时了解学生知识的掌握程度，分析原因，因材施教，并针对性进行备课，以复习课的形式及时帮助学生解决知识漏洞，查漏补缺,利于学生掌握知识，提高能力。
整个课堂的教学安排就是一边利用课件复习知识点，一边结合测试题目讲解。边复习，边巩固，合理分配时间。
二、掌握复习课的一般教学步骤，突出重难点
复习课的教学过程大体归纳为：回顾知识点一错题分析－例题巩固应用。
教学方法：讲授法、讨论法、
教学工具：PPT课件
教学内容：
（一）常量、变量
（二）函数的概念
（三）函数中自变量取值范围的求法
（四）函数图像的定义
（五）用描点法画函数图像的一般步骤
（六）函数的三种形式
（七）正比例函数与一次函数的概念
通过听课与观察，我发现，对于简单概念和定义的复习，教师会让学生一起回顾；对于较难或应用性比较强的知识点，教师会给出问题用于引导学生思考。
整个课堂，教师会适当引导学生一步步利用PPT课件回顾课堂知识，总结重点及方法技巧，利于帮助学生巩固知识，培养学生的归纳总结能力。
在讲解题目时，教师会适当板书，清晰记录解题过程，以此强调解题步骤的规范性及正确率。教师通过三大环节，回顾知识点一错题分析－例题巩固应用，强化学生对知识的掌握程度。而另一方面复习内容由浅入深，层层递进，利用学生及时吸收，形成系统的知识框架。
除此之外，教师对知识点进行了细致的总结和分类归纳，逐一击破，实现掌握重点、突破难点的教学效果。
通过一节课的认真听讲与记录，我学习到了复习课的一般教学步骤，以及教学过程中很多需要注意的细节，受益匪浅。
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