2019至2020第二学期是一个非常特别的时期，受新冠肺炎疫情的影响，学生无法按时正常开学。针对这一情况，音乐学院副教授白云响应学校号召，采取线上上课的方式进行教学，本学期白云老师担任乐理与视唱练耳、钢琴即兴伴奏、钢琴综合课和钢琴技能课四门课的教学，为能充分发挥线上教学的优势，弥补师生不能面对面交流的缺点，白云老师从多方面进行了积极探索。
线上教学并非一个新鲜事物，但是疫情期间大规模的线上教学，对于我校师生来说，却是一个全新的探索。目前，线上已有大量的课程资源可供使用，但是如何选择，是教师首先需要认真把关的问题，选择时需要选取贴合教学大纲，内容设计及讲述质量高，与线下授课内容能够良好衔接的资源，在此基础上，白云老师再添加优秀的文字教材或学术文章，以直播的方式贯穿课堂。白云老师的《乐理与视唱练耳》主要使用的是中国大学MOOC的《拿谱就唱——-视唱练耳轻松学》和《音乐奥秘解码——-轻松学乐理》。这两门平台课均由中央音乐学院出品，制作精良，非常适合学生学习。另外，为了更好衔接线下教学内容，白老师还选择了学习通和学堂在线的平台课程作为补充。
首先，大量搜集查阅各种资料，并且充分利用QQ群、智慧树、学习通等平台的功能。课前将课件上传到各个平台，使学生能够预习，对学习内容提前准备。第二，根据教学内容设计不同类型的题目，以便在上课过程中组织学生思考讨论，学生提交答案后，教师及时点评，对学生的学习效果进行检测。第三，为了让学生能更有效地复习和巩固，提前设计作业内容，例如：课堂笔记、小论文，搜集整理资料或者表演视频等等。最后，老师要尽可能地准备好各种直播设备，把网络课堂变成自己的讲台，利用好一切网络资源。总之，要在课前做好充分的准备，让学生在线上课堂中学得充实，最大限度地调动学生的积极性，为良好的课堂气氛和学习效果奠定基础。
线上授课对教师的授课技巧提出了更高的要求，既是对教师丰富的专业知识和精湛的业务能力的考验，也是对师生默契程度、教师讲述能力和掌控能力的要求。例如；乐理与视唱练耳课是音乐学院的必修课程之一。它既包含丰富的基础理论知识，又要求专业的技能要求。如何让本门课程在线上达到良好的预期教学效果，就需要教师精心设计每一个教学环节：
1、课前与学生充分交流，预告上课内容，上传相关文章，让学生对第二天的课程有准备、有预期。
2、上课节奏紧凑，内容充实，形式多样。这里面包括全员群接龙签到；优秀作业欣赏点评；课程内容介绍与上课流程安排；组织平台学习；学生思考及讨论；教师点评讲解优秀电子教材或前言学术成果。技能训练部分，也可通过视频提问和钢琴教学来完成。老师用语音直播和视频直播与同学实时交流。虽然师生无法真正见面，但是视频连接的那一刻，大家都很欣喜，课堂气氛非常热烈。
3、课后由学生线上提交书面及视频作业，老师反馈点评。总之，事实证明，通过利用平台的各种功能，巧妙设计教学步骤和内容，能够达到非常良好的教学效果。
线上教学也有不稳定的因素，网速问题或者使用量影响，或许会发生网络信号的卡顿现象，为保障授课的完整性，白老师提前做好很多预案。比如：提前咨询网络公司，为家庭宽带增速；为防范平台课卡顿，提前下载视频或录屏，保障学生观看；在直播时若发生卡顿，可将语音存成文件，发给学生，网络条件允许时再进行收听；若一个直播平台出现问题，可随时切换另一平台继续授课；除了视频资料，多准备电子书籍与文章，提前上传；如网络出现突发问题，准备好手机流量，可保障与学生的不间断联系。总之，不因网络问题中断授课。
在这个特殊的时期，教师要对学生进行良好的心理引导，我们虽然不能像医护人员一样冲在最前线，但是我们可以做好自己的任务，不给国家添麻烦。教学过程中，鼓励学生克服隔离居家时期的烦躁心理，在专业的练习中也能展现心中的爱国热情和对抗疫胜利的信心！
总之，通过三周的网上授课，心中感慨颇多，对于老师和学生来说，网上授课让我们在居家隔离的时间也能保障正常的教学进度，更重要的是，线上的授课方式，给教师和学生打开了一个新世界，输入了全新的教学理念。网络中庞大的信息量，让我们可以学习更多知识，掌握更多技能。教师可以提高业务能力，扩展教学思路；学生可以激发自主学习，锻炼思考能力。真正体现了“好的大学，没有围墙”。
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