为探索我国高等院校教育模式的差异，寻求符合新时期我校创新人才培养的方案，在学校教务处的组织下，LCP班（本科生领导力培养计划）访学小组同学赴浙江大学以随堂听课、采访名师、参观实验室等环节进行多方向、多角度的调研活动。
“百万名师”苏德矿
距下课还有十多分钟，这位浙江大学网红微积分教师苏德矿的教室门前就已经排起了长队。随着下课铃声的响起，这间能容纳150人的大教室立刻座无虚席。那位坐在讲台后通过视频传输设备放映着他手写的精选题的花甲老人，就是浙大同学口中的“矿爷”，浙大百万“心平奖教金”获得者苏德矿。
12月27日，我校第五届lcp班学子来到苏德矿老师的课堂，探访这位名师为什么这么“红”。“‘矿爷’上课从来不用PPT，每道题从题目到解题过程乃至画图都是自己手写的，这样讲课节奏会慢一点，我们听课不会太吃力。”来自浙大电气专业大一学生蒋林杰这样说。
因为授课有方，常用各种网络流行语言将高深的数学理论讲的通俗易懂，所以不仅课堂总是人满为患，微博和直播也成了他的第二课堂。利用微博线上答疑，这样一次解答可以受益很多学生，也提高了答疑的效率。随着直播的兴起，去年2月27日开始，苏德矿想出新法:用手机对准讲台，开始直播上课。“我在这学期的很多题里用的变量都是小s，我为什么这么喜欢小s呢？是因为要和我下个学期讲曲面积分的时候用的大S相区别”，紧接着，“矿爷”从微积分联想到娱乐圈，他的“冷幽默”时常引发同学们的哄堂大笑。
熟悉他的学生都说，他是用生命爱上了高数，爱上了课堂，每周四的上午他都要上五节课，平时花在为同学线上答疑的时间更是不计其数，渐渐的，来他的微博提问的早不局限于浙大的学生，还有其他高校的学生甚至老师。我校理学院的李娜娜老师曾问过，各个地区高中学习内容不统一，差距较大，与大学学习内容衔接上有问题。比如高中该讲的，却要大学课堂去补，大学重要的学习内容，高中却已经学过，如何处理这个矛盾？苏德矿老师答复到，我之前注意到这个问题，还专门出过一本入门的高数书帮高中生弥补短板。
“以本为本”的大学教育
在今年召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议中明确提出：“高教大计，以本为本；本科不牢，地动山摇”，加大对教学业绩突出教师的奖励力度，在专业技术职务评聘、绩效考核和津贴分配中把教学质量和科研水平作为同等重要的依据，这就将以本科生教育的重视程度放在了一个新的高度，加强建设一流本科教育已经刻不容缓。在新时代世界格局变幻莫测的形势下，国家和民族对高素质人才更加渴求，高等教育面临着严峻挑战的同时也意味着千载难逢的机遇。在九月的全国教育大会上，习近平主席也强调我们要以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，补齐教育短板，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，将工作重心回归到人才的培养中。
想在百廿校庆之后
2018年10月2日，我校隆重举行120周年纪念大会，在回首我校百廿耕读征程的同时，也是站在一个新的起点，向外界宣告了我校更加宏伟的蓝图：在我校建校150周年之际，将华中农业大学建设成为优势学科国际一流、特色鲜明的世界知名研究型大学，进而建设成一所特色鲜明的世界一流大学。大学之大，在于大师也，要建设一流大学，就要有一流的人才，
就要有高质量高水平的人才培养体系，培养出具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。然现今囿于学校资源条件限制等原因，还存在着诸多弊病之处，这就需要我们学习借鉴国内外高校的办学经验，取长补短，健全具有华农特色的教育制度，促进涌现一大批如“矿爷”一样优秀的教学教师，努力提高优质老师的比例，挖掘学生自主驱动学习动力，全面提升教育质量。淘汰“水课”，铸造“金课”，老师以教学为重，学生以学习为目标，师生共同努力，成就学校发展新台阶，让本科教育在华农的沃土里茁壮成长。
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