阅读经典启智润心 支教助力乡村振兴。整本书阅读是教育部在新一轮基础教育课程改革后提出的教学意见,它以完整的阅读内容、丰富的阅读资源、开放的阅读空间,为学生带来了更充盈的人生。文学院“雨润春苗”支教团以“文学润心,阅读促行”为主题,采用线上线下相结合的方式开展了支教活动。
团队进入陕西省榆林市横山区第十三小学,一方面,团队成员积极开设语文“整本书阅读”课程,讲解《西游记》《城南旧事》《呼兰河传》等名家名作,通过内容重构、对照阅读、角色扮演、片段细读等方法,紧扣文本、解读经典,妙语连珠、循循善诱,引导孩子们培养阅读兴趣,积累文学常识,丰富文学素养,品味文学魅力,优化阅读思维,收获人生经验。
另一方面,团队成员注重五育并举,促进学生全面发展,开设了辩论、绘画、书法等特色美育课程,提升他们认识美、欣赏美、创作美的能力。成员们精心设计课程,让学生能够实践中体验艺术,由此,一场场的唇枪舌剑的激烈辩论,一幅幅天马行空的绘画作品,一张张隽秀有力的书法字帖便出现在了丰富多彩的特色课堂中,这些也将带领他们走向更广阔的世界。
本次“返家乡”支教实践活动助力了农村教育现代化建设,推进了素质教育改革的拓宽深入,贯彻落实了“多读书,好读书,读好书,读整本书”的号召,给孩子们播下了热爱阅读的种子,为振兴乡村教育事业贡献了山大力量。
文/李亦婷
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实践队员们通过观察发现,锦灰堆作品的素材十分丰富,其中不乏古老的信封、清代的大龙邮票等,耿先生强调这些素材都是有据可循的,不能任意编造,所以锦灰堆在一定程度上来说也起到了保……
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.实践队员在对锦灰堆作品进行认真仔细的观察过后,向耿学知先生提出了一些对于作品的疑问,比如在这一幅作品中绘画的先后顺序是怎样的,特别精细的人物细节是如何描绘的等问题。而耿学知……
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仔细观画,深触作品耿学知先生在与实践队员交流沟通过后,热情地邀请实践队员对锦灰堆作品进行更为细致的观赏。在工作室的案几上放置了许多耿先生的作品,经耿先生向实践队员介绍,这些……
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为更好的了解省级非遗锦灰堆的发展历史,实践队员来到锦灰堆的第四代传承人耿学知先生的工作室。实践队员在向耿学知先生进行自我介绍说明后,进入到工作室,通过工作室墙上的知识展板得……
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。图为实践队员林安姝在记录与耿学知先生交流的重点内容图为实践队员林安姝在用放大镜仔细观察锦灰堆作品图为实践队员林安姝与锦灰堆第四代传承人耿学知先生合影为深入了解锦灰堆这一省……
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为更好的了解与传承周村非物质文化遗产,12月25日曲阜师范大学文学院“萤火微光实践队”社会实践队采用线上实践方式,对山东省淄博市周村区非物质文化遗产——旱船进行深入了解。实践队员……
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为更好的了解与传承周村非物质文化遗产,12月25日曲阜师范大学文学院“萤火微光实践队”社会实践队采用线下实践方式,对山东省淄博市周村区非物质文化遗产——段家煮锅进行深入了解。实践……
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为周村花灯这项传统民间手工艺得以更好的发展,绽放独特的光彩,12月25日曲阜师范大学文学院“萤火微光实践队”社会实践队采用线上实践方式,对山东省淄博市周村区非物质文化遗产——花灯……
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