7.1走访村民，了解垃圾分类普及度
实践队员在村里走访了多家住户，询问村民关于垃圾分类的相关知识，大多数村民表示自己在平时的生活中，没有垃圾分类的意识，干湿垃圾不分，各种垃圾也没有进行过分类，只要是垃圾就丢在垃圾袋，然后等垃圾袋满了后将垃圾袋扔到村里的垃圾桶内，村里定期会有垃圾车将垃圾拉走，所以没有关心过垃圾分类的问题，也有的村民表示进行过一段时间的垃圾分类，但是并没有坚持下去，而且村里也没有大力宣传过，不少村民认为这并不重要，而且询问青少年，他们表示不仅在家里没有了解过垃圾分类，在学校里也没有接触过垃圾分类，学校打扫卫生时，也只是把垃圾桶里的垃圾倒在相应位置。
实践队员在村民的带领下来到了村里摆放垃圾桶的地方，发现这里虽然有不同标识的垃圾桶，但是里边的垃圾并没有分类，不过垃圾桶周围比较干净，没有垃圾堆放的问题，村里还有专门清理垃圾的大爷，实践队员向他了解到垃圾车每隔三天都会来一次，但是每次都是将垃圾统一倒在一个车斗里，并没有分类放好。
7.2走进家庭，宣传垃圾分类
实践队员在走访村民的过程中也向他们宣传了垃圾分类的相关内容，实践队员向村民展示了垃圾分类的PPT，介绍了垃圾分类的好处以及如何进行垃圾分类，村民都听得很认真，他们表示在生活中进行垃圾分类很麻烦，但是在听了垃圾乱放的危害后，也都表示在以后的生活中也尽量做到垃圾分类，为全社区的文明整洁做出一点贡献。村民都非常配合，能够积极主动地询问问题。
对于年龄较小的儿童来说，直接介绍垃圾分类可能有点难以理解，实践队员给他们播放了与垃圾分类有关的动画片，并且用通俗易懂的语言跟他们描述了如何进行垃圾分类，小孩子们都很听话，听的很认真，而且也积极问问题，学习兴趣很高。
7.3 亲身实践，将垃圾分类融入生活
实践队员在宣传垃圾分类的同时，也和村民们一起进行了垃圾分类的活动，和村民一家进行了一个小小的垃圾分类互动游戏，实践队员首先准备好几种垃圾的图片，大人和小孩一起抢答图片上的垃圾是什么垃圾，在这样一个小游戏下，很多人表示都学会了如何区分垃圾，而且小朋友的积极性更高，回答问题比大人还快。做完这个小游戏，实践队员还帮着村民将家里的垃圾进行了分类，村民也表示在以后的生活中也尽量做到垃圾分类。
通过这次走访宣传，大部分村民还有青少年表示学到了很多垃圾分类的知识，也表示在生活中也会积极主动地向他人宣传如何进行垃圾分类，让垃圾分类成为常态，而不是一时的坚持。
经过走访调研，实践队员发现村里对于垃圾分类的宣传并不是很高，墙上的宣传语也没有很多，宣传栏里也相对较少，实践队员也向村委会提出了相关建议，村委会也表示支持，以后一定会加大宣传力度，让村里变得更加整洁。而且能够发现乡村里的村民对于垃圾分类的意识并不高，并没有很好的意识到垃圾分类的重要性以及垃圾分类对于整个村庄环境的重要性，实践队员在走访中还注意到村庄里的小河并不清澈，已经没有几年前那么干净了，还有异味，主要就是因为废水排放和垃圾乱扔，这对于乡村振兴也是不利的，做好垃圾分类，有助于生活环境的提高，生活环境变好，村民的生活质量也会得到提升，有助于乡村振兴。
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