研支团成长日记|聚焦教学水平，站稳站好“三尺讲台”
习总书记强调“治贫先治愚，扶贫先扶志。”支教作为巩固拓展扶贫攻坚成果的重要一环，其根本在于“教”字，在于为欠发达地区，带去扎根乡土、面向未来的教育。因此，徐州医科大学第25届研究生支教团的三名成员，严格把握教育教学是支教工作的重中之重，
充分发挥主观能性向书本学、向前辈学、向实践学，聚焦磨砺教育教学水平，积极弥补非师范生的不足，站稳站好“三尺讲台”。
近年，贵州省大力推进“以学习者为中心”课堂教学新理念。在新课改的要求下，一堂课是否为优质课，在于是否实现少教多学、先学后教、以学定教。为磨砺自身教育教学水平，追赶“学为中心”的好课标准，实现教学相长、知行合一，研支团三名成员珍惜把握
一周数次的听评课机会，探讨优化教学设计、教学方法、教育艺术，取长补短、脚踏实地迈好支教的每一步。
图1研支团成员汤丽文的听课记录
图2研支团成员刘金陵的听课记录
图3研支团成员顾纪生的听课记录
“实践出真知”，经过一轮教学组内听课评课，两位主课支教老师汤丽文、刘金陵亦在“学为中心”新课标的指导下，独立思考设计任务型课堂，完成校内公开课初尝试，以此检验这一阶段的学习效果，以便精进自身的教育教学本领。
图4研支团成员汤丽文的全校公开课
授课内容:《8和9的认识》
授课老师：汤丽文
授课班级：一（1）班
研支团成员汤丽文根据新课标“以学为中心”的理念，注重从学生已有的实际基础出发，在这节课始，先利用课件出示生动的0~7数字，问学生看到哪些数字宝宝，然后告诉学生，这节课将认识新朋友——8、9。教学过程中，灵活应用希沃教学软件，本节课的知识融入课堂游戏中，既巩固新知识8、9的大小，还联系旧知0-7，巩固了0-9的数序排列，调动学生的学习积极性，让学生经历数学知识的应用过程。汤老师极其注重板书的工整清晰，争取通过每一堂课标准的板书，让一年级学生模仿标准，做到标准。
图5 研支团成员刘金陵的全校公开课
授课内容:《Unit 4 We love animals Part A Let’s leran & chant》
授课老师：刘金陵
授课班级：三（1）班
研支团成员刘金陵严格把握“学位中心”的新课标要求，专心听课、用心备课、耐心磨课，顺利完成了首次公开课展示。
（一）身临其境，在情景中学。本堂课积极采用情境式教学，充分利用动态图片、背景音频、开口动画等手段，增色润色教材人物，合理创设“我是农场接班人”挑战赛贯穿始终，有效拉近了学生同英语的距离，显著提升了学生参与课堂的兴趣。以趣促学，以赛促学，切实提高英语语言能力。
（二）循序渐进，在思考中学。本堂课同时应用任务型课堂，以学习者为中心，医学生活动为重点，融入多种游戏练习及TPR教法，从听说读认写多方面综合考察、指引学生。并创造性地通过字母操发音铺垫、教材生词规律探究等环节，在独立思考、同伴互助中逐步渗透自然拼读和国际音标概念，实现“授人以鱼”向“授人以渔”的转变。
（三）点石成金，在评价中学。本堂课还充分体现了教师不仅是学生学习的引导者，同时也是学生发展的促进者。恰到好处的过程性评价同首尾呼应的总结性升华有机结合，在帮助学生掌握新知的同时，注重价值观目标的实现，着力帮助学生明确学习目的，建立学习自信。
“教而不研则浅，研而不教则空。”公开课后，研支团成员还接受了各教学组老师的集体评课。经验丰富的上小教师各抒己见，在肯定研支团成员教学教法的同时，亦针对课堂内容、结构、把控等方面的不足给予了宝贵意见，助力支教老师迅速成长为合格、优秀的教育新人。
图6 研支团成员在公开课后接受教学组评课
研支团成员顾纪生亦在组织开展运动会特训中实现了自身教育教学技能的磨练与检验。
为帮助学生备战上塘镇中心小学第九届“雏鹰起飞”冬季运动会，顾老师充分利用课堂教学和课后闲暇时间对所教年级参赛运动员开展了侧身助跑跳高、长短跑、接力赛、计时跳绳等比赛项目的中高强度特训。同时，注重在训练中帮助学生发现体育竞技的魅力，提升身体和心理素质，增强集体意识和班级荣誉感，促进学生综合素质的提高。
图7 顾纪生带领学生进行乒乓球垫球训练
“教以潜心，研以致远。”相信通过不断地潜心磨砺，三名研支团成员都会在各种教育教学实践中总结收获属于自己的宝贵经验。他们将继续牢记支教初心，不忘支教根本、躬耕西部、静心教书、潜心育人，努力做好孩子灵魂的唤醒师、未来的筑梦人。
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