童趣·同趣

童趣·同趣

今天，小班有美术课，我负责坐在后面帮同伴们管管纪律。“这个图形像什么？”“老师，像字母‘A’。”“大象像字母‘J’”。“那这个鲨鱼像什么字母？”“看看它的牙齿，像不像字母‘W’？”。台上的老师，在黑板上画出形象的图片，利用简单的二十六个英文字母，轻松画出形似的动物。在底下，我对几个图形很是纳闷，搞不清楚那是什么字母。“老师，小鸟的嘴巴是‘K’，也可以是‘W’。”我猜不出的字母，孩子们却脱口而出，甚至一个动物，猜出了不少的字母。

对比孩子，我发现他们拥有着比成人更丰富的想象力，就像塞·约翰生曾说过的“理智像太阳，它的光是恒久的，不变的，持续的；而想象，则像发光的流星，不过是稍瞬即逝的闪耀，其活动无规律，其方向亦不固定。”想象，不着边际，如手边的流沙，稍不留意，便在指尖流走。“越长大越孤单，这改变是必然吗？”我不禁问自己。

《小王子》里说过：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。”孩子般的童真，童趣，已被我们一点点地埋藏在心底，更多时候我们宁愿自己一个人在一个角落里默默地发呆，也不愿意融入这喧嚣的世界。越是这样我越觉得童趣是如此的难得可贵。我们也想像孩子们一样，活得那么简单，可能他们的世界会因为一件小小的事就吵架，但是回过头就可以和好。成长并不是最无情的禁锢，即便我们没有了童趣，但是我们也可以融入孩子们的世界与他们一起同趣。

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