(通讯员:申宇科)在这个步伐飞跃的社会,越来越多的农民工进城务工,留守儿童也逐渐成为社会关注的一大群体,为了深入贯彻落实科学发展观,以社会主义核心价值体系为引领,积极探索新时代学雷锋,践行雷锋精神的新时代新内涵。红凤同心社在学工部·学生处的指导下,于暑期前往陕西省渭南市临渭区桥南镇开展以“情暖桥南镇,共‘童’享未来”为主题的“三下乡”社会实践活动。
据实地调查研究,我们发现留守儿童的教育环境问题是一大难题。教育环境在青少年的成长过程中起着非常重要的作用,是青少年性格特征、行为方式、价值观念等形成的重要因素,留守儿童的成长同样离不开特定的教育环境,尤其是家庭教育环境和父母教养方式将对其成长产生重要影响。儿童应该和父母在一起生活,这种共同生活能够为儿童的健康成长和发展提供比较理想的环境。而留守儿童的父母双方或一方不能与这些儿童共同生活,这给留守儿童的身体发育、知识学习、性格培养等各方面教育带来了种种不利影响。
为了解决留守儿童的教育环境问题,渭南市临渭区桥南镇创办了留守儿童中心,为留守儿童创造了美好的成长环境。接下来调研团队去采访了留守儿童中心的创始人—张校长。
张校长说到:“我们留守儿童中心从创办以来,一直鼓励孩子们好好学习,好好做人。我们将会一直帮扶孩子们直到高中毕业,目前已经有200多名学生成功毕业,这是很值得开心的,我坚信,只要你用心,孩子们都能变得很优秀!”另外调查团队了解到疫情的时候,留守中心的教学资源、生活资源十分短缺,在这种情况下,幸亏有张校长的大力支持,才有了今天孩子们学习的环境。张校长以劳逸结合的形式给孩子们陪伴,在培育他们成长的过程中同时注重家庭教育,使得孩子们可以在良好的环境下学习、玩耍,得到了本该缺失的爱,快乐的长大。
综上所述,解决全国留守儿童教育环境问题任重而道远,我们虽然在努力,现实也深刻让我们清醒,彻底解决留守儿童的教育环境问题并非一朝之事,可是前途是光明的道路是曲折的,尽管要达到前方的光明我们还有很长的路要走,但是我们要坚定信心,勇往直前。相信在不久的将来,留守儿童也会拥有美好的晴空。关爱留守儿童,我们在行动!
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