2021年6月1日，经过修订的《末成年人保护法》开始施行，首次明确了学生欺凌的定义。但法律法规的落地，以及普通人法律意识的培养，依然需要漫长的磨合。
许多年轻的受害者、知情人都迫切期待能获得一份指南，条理清楚地指导他们遇到危急情况如何自救。为此，受访的几位专家表示，事件发生时给予及时的关切和处置的确重要，但未成年人的体力和心智受限，全社会更需要做的是关注他们的身心健康，创造良好的成长氛围，让他们获得充分的安全感，并通过教育来让孩子们从小明白行为的边界与待人之道。
为提高未成年人的自我保护能力，有效防范校园欺凌事件的发生，8月4日上午，曲阜师范大学“萤火探兴”社会实践小队联合社区中小学为辖区教育机构青少年开展“法律进社区 普法零距离”青少年普法宣传教育活动。
活动中，社会实践队人员给孩子们讲解了什么是校园欺凌、校园欺凌的行为方式、危害程度、实施校园欺凌应承担的法律责任以及遇到校园欺凌如何保护自己，教育孩子们要引以为戒，既不做校园欺凌的施暴者，也要防范被欺凌。
活动还设置了问答环节，通过和孩子们的互动，进一步加深了孩子们对校园欺凌行为的认识，教会孩子们不管是在校园还是社会上，遇到困难要学会采取正确的方式方法解决问题通过此次活动，增强了青少年的法律意识和自我保护能力，促进其身心健康，预防和减少校园欺凌事件的发生，同时也让参加活动的家长对校园欺凌有更加深刻的认识，对相关法律法规有一定了解，在孩子合法权益受到侵害的时候知道如何通过合理合法的途径保障自身的权益。
校园霸凌问题已经成为当前各个国家所关注的社会问题之一，校园霸凌行为的反复性、方式的多样性、对象的固定性，给青少年身心带来巨大危害甚至导致自杀行为。校园霸凌扭曲了学校教育的本质，危害了校园安全，无论霸凌者还是被霸凌者都可能成为危害社会安全的暴力行为者。政府、教育研究机构、教师、学校和家庭要通力合作形成一个反对校园霸凌的网络政府，应制定相关的法律会法规并落实到位，教育研究领域应积极开展校园霸凌的专项理论研究以及教育法的制定和实施研究。教师要发挥学生在校的第一依赖人和保护者，学校要积极制定相应的外理原则，家庭应避免成为滋生校园霸凌的诱因，共同用关爱与温情让校园霸凌的危害减化为零
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