聚青春力量，踔厉奋发，传承文化薪火。
兰州大学文化行者岳藏之风教育计划服务团队，秉承童享教育的宗旨，自7月25号至8月19号，赴甘肃省陇南市宕昌县官鹅藏族小学开展为期二十多天的暑期实践活动。
教育，是点燃不是灌输，是培养人的社会活动。童享，促进孩子的自我实现，让“乡土的孩子”成为一个闪亮的名片。童享教育，点亮乡土夏令营，让乡土成为滋养之根。
小队集结，邂逅官鹅的夏天。
2023年，八月骄阳，岳藏之风小队派出了“先遣小队”进行调研，带着极大的热情和向往，他们来到陇南市宕昌县官鹅小学。在实地调查的基础上，先遣小队对于之前的任务安排做了进一步的安排与处理，7月25号，大部队从兰州出发，在县城结束物资购买后，团队终于赶在日落之前到达了官鹅藏族小学。
杨文礼校长热情地接过队员手中的行李，介绍着学校与宿舍，“夜晚总是比兰州凉一些，你们要盖厚一点，不要感冒了”，并带着队员们详细了解了学校的情况，教室、操场、办公室……这次实践从小队的汇合开始，杨文礼校长主持会议与小队进行交接，明确教学安排与目标。杨校长强调学生们大多都是留守儿童，小队更要注重教学过程中的方式方法，对任务安排进行灵活调整。
多样课程，与小朋友们的相遇。
“月光呀月光，穿越山河的阻挡，流照着思忆漫长~”稚嫩的童声在校园上空飘荡。授课队员对民谣改编作品《岳藏》进行课堂弹唱，注重以小见大，从欣赏藏谣深入到加强传承意识，从历史故事引申到铸牢民族共同体意识的重要时代主题，达到了预期的教学效果。课堂的最后，小朋友们打着节拍齐唱《岳藏》，相信他们心中的种子已经在慢慢长大，民族文化也在生根发芽。
（“藏音灵籁”课上学唱《岳藏》，霍家珍摄）
同样地，针对当地历史文化特色，团队还开设了“官鹅情歌”课程，以民族文学为切口，进行当地特色官鹅情歌的情景剧排练，官珠、鹅嫚、铁布……官鹅沟的起源在同学们的演绎中愈加神秘宏大。“次仁拉索”翩然出现在藏族小学里是什么感受？极其自然地，同学们挥起手臂，跟着授课队员的节拍舞动起来。当队员带着学生们在篝火晚会上起舞歌唱时，仿佛就看到了童享教育的如何真正点燃乡土名片。
（“藏舞翩跹”课程教授次仁拉索，邵芮豪摄）
（篝火晚会上大家欢欣起舞，吴若水摄）
团队坚持理论讲解与亲身实践相结合，条件允许的情况下，每门课程都会让同学们进行自我创作。每个灵魂都有诗性，乡野写诗课程在知识讲解后鼓励同学们进行主题创作与想象创作，看图说话，听雨写诗。小朋友的想象力天马行空，长着翅膀的鱼、三只脚的大象……其实当看到教室后面的图书角后，似乎就可窥见一些源头。图书角的绘本故事对孩子们的想象进行了启蒙，提供了巨大的发挥空间。，团队也进行了童心阅读课程的开设和图书角的建设完善。与此同时，对课程所得诗歌进行汇总展示，整理出一部孩子们的诗集。
（小朋友在听雨写诗，霍家珍摄）
（同学们在进行阅读，邵芮豪摄）
走近乡土，探寻心中的藏风。
在授课的同时，团队还有一个很有意义的任务——为小朋友们拍摄全家福。提前询问好同学们的意见确定人选，护送他们回家的同时，帮忙拍摄全家福。在这个过程中，团队了解到一些同学的家庭情况，在之后进行了相关引导。同时，岳藏之风团队聚焦民族特色，规划出四个板块任务：藏韵探秘·文化寻味；藏地寻踪·自然探索；细嗅藏风·艺术启迪；藏情融融·志愿助民，借助拍摄全家福的机会进行宣传普及科学知识与民族文化。当然，主要的渠道还有课堂互动传授，比如民族团结教育、急救知识传播……还进行了藏服装饰的课程，用于团队“细嗅藏风·艺术启迪”板块的开展。
（摄影组的队员在拍摄全家福，谭自立摄）
（全家福图片，吴若水摄）
前路漫漫亦灿灿。
前期活动准备和活动过程中小队对教学实时进行调整，辛苦在所难免，但每个课程的顺利开展，小朋友们的笑容都是团队的所得所值。经过十天的相处，岳藏之风团队在官鹅藏族小学的教学活动已圆满完成。在接下来的日子里，团队将继续努力，进行后期工作总结与调研。“路漫漫其修远兮”，兰州大学岳藏之风团队有信心，有决心，完成此次实践活动，给当地小朋友们带去一个充实快乐的暑假！
（兰州大学岳藏之风教育团队乡土夏令营结营合照，谭自立摄）
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