习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。”为了响应国家号召，培养大学生责任意识，助力乡村教育振兴，7月7日，湖北第二师范学院乡村小学公益书院服务队赴汉川市刘洲小学，开启为期15天的支教志愿服务活动。
如果要给这段日子定义一个颜色，我想用红色来形容它，因为它是温暖的，炽热的。34个志愿者从全国各地赶来，相聚在刘洲，彼此互帮互助、相互扶持，虽艰苦却乐在其中，一路上的欢声笑语至今音犹在耳。
“原来做老师这么辛苦，短短40分钟的课程，我花了好几天时间准备。”“四年级的孩子们太听话了，一到午休就乖乖趴在桌子上，安安静静地睡觉。”“刚刚有个六年级的小女生把她手工课上做的书签送给我了，做得真好。”我们总喜欢在办公室里讲着支教的趣事，说着说着都笑了，仿佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真的时期。
这次支教，我们给孩子们带来了手工课、科学实验课、体育课、历史文化课等特色课程。上课的时候，学生们求知若渴使我们每个志愿者老师都不敢怠慢。在热情授课的时候，小朋友机灵的小脑瓜经常会冒出一些新奇有趣的想法，展现出他们丰富多彩的精神世界。
当我自己一个人静静地回想支教生活时，总会有一种巨大的满足感:虽然有时候感觉很累，但是一想到我们通过自己的力量，为小朋友们打开了一个个梦想的天窗，给孩子们展现出新奇而精彩的世界，我就会打心底感到快乐，因为确确实实向他们的传授了不少的知识，给他们带来了新的生活方式、新的思想。
除了相处的温暖与感动，刘洲小学的孩子们所处的境遇也让我们担忧和心疼。在支教过程中，我发现乡村小学的学生也有巨大的学习压力，这种压力与城市的孩子们并不相同。这里的很多孩子受到家庭经济情况和环境因素的影响，在生活中面临着各种困难和挫折。他们缺乏自信心和动力追求梦想，常常会陷入迷茫和自卑之中。我想，作为支教志愿者，我们不仅需要传递知识、打开他们的眼界，更需要耐心倾听他们的困惑和需求，给予他们鼓励和关爱，帮助他们正确地看待自己，树立目标。
当我看到几个孩子聚在一起看《建筑学概论》时，心里五味杂陈，既有为他们渴望知识的欣慰，也有为书本紧缺、书本不符合他们年龄段的心疼。乡村小学的教育资源十分紧缺。狭小的校园难以建成一个稍有规模的图书室，孩子们只能在教室的图书角找课外书看，图书角的书也是屈指可数。学生们接触的知识大多都是语数外等书本知识，几乎很少接触到类似于手工、音乐、科技等其他方面的知识。在我们讲诉汉服、扎染、无人机时，很多孩子知之甚少，甚至从未听说过。
通过这次支教活动，我看到了孩子们的努力和潜力，也深刻体会到了乡村教育面临的困境和挑战。尽管面临很多困难，但我相信只要我们坚持下去，用心关爱每一个孩子的成长，竭尽所能为他们打造更好的教育环境，提供更好的学习资源，乡村教育一定能够得到发展。作为志愿者，我将继续努力，并希望更多的人能够加入进来，为乡村小学的孩子们带来更多温暖和希望。（通讯员 王喆琪）
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