要育人，先育己

在本次暑期三下乡社会实践当中，我的反思为以下几点：

首先，我的知识面还不够广，在我还没有触碰到什么是教育的时候。我一直认为我只用把自己的专业知识和技能学好就已经可以成为一个很优秀的老师了。可是我做完之后发现，其实并不是这样的。教育不只是知识的灌输。我们作为一位人民教师不应该只仅仅当一个知识的传播者。我们应该在教学中反思。应该接受学生的独特观点和意见。还应该促进学生的全面发展。

其次，我认为我看待一个事务没有用辨证的角度。很多事情都具有俩面性，我经常只会观察到事务突出的那一面，而没有思考的过深面。应该坚持事务的双面性，在分析以后所遇到的教学困难中，深刻思考。

最后，我应该重视学生在教学活动中的行为，因为行为是反映一个人的思想和他接下来的反应的一个对客观世界的表现。在教育学中，我们应该采取“双主”形式，学生是教学行为的主题，教育离不开学生。老师是处于主导地位的，在教学活动中，教师要注重学生的发展和成长，根据不同的学生因材施教。教学发展有以下几个特性——顺序性、阶段性、差异性、不平衡性和互补性。对此我们应该在教学中循序渐进，调整好教学的内容，不要一味的追求进度拔苗助长。我们应该要观察到他们的闪光点，每个人都有自己的长处。引导同学接受自己的不足。这才是教育的根本目的。

以上是我的所有观点。

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