为了确保每个有资质的学生都能够完成学业，减轻家庭经济负担，促进教育公平国家，促进大学生全面发展和公平接受高等教育而实施的一系列经济扶助政策。7月14日，常州工学院助学筑梦铸人团队前往江苏省洪泽中学针对国家助学政策开展相关教育宣讲活动。作为时间团队中的一员，在此期间，充当的不仅仅是一名实践者也是一名感悟者。
发展教育事业的意义是重大的。它不仅仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系国家的前途和命运。二十一世纪人才是最重要的，而人才的出现是与教育事业密不可分的，大力发展教育事业也是保证国家人才所需的条件。我通过宣讲的内容了解到国家为了促进教育公平和确保每个有资质的学生都能够接受高等教育而提供的资助政策，使我深感国家对青年学子的关怀和支持。这让我更加珍惜自己的学习机会，激发了我努力学习的动力，同时也加深了我对国家的感恩之情。在此期间，我对国家资助政策有了更深入的了解。我明白了政策的目标和内容，以及申请的条件和程序。这让我认识到了及早了解和熟悉政策的重要性。只有详细了解政策，才能合理规划个人的学习和生活，在适当的时候申请相应的资助项目，减轻经济压力，更好地完成学业。
在这次的实践活动中，我主要负责本次活动内容的部分制作和宣讲过程中的辅助工作。我们向一个高一的班级进行理论宣讲。整个过程中，让我感触最深的是这个高中。一想已经是五年之前的事情了，高中生活对于正处大学时光的我们来说最有杀伤力。突然很想他们，那群爱疯爱闹的家伙们在一起，老师没进教室之前一直在窃窃私语，总有意料之外的快乐。还有那些心态良好很体贴的人，让人感到温暖和体贴。那一刻看着这些高中生，直接把我拉近了回忆。记忆中的早出晚归，冬天教室里的寒冷，每天早上睡着的趴在课桌上的成片。下一节课，老师永远有抽查的内容，每一次没到提问到都是逃过一劫。热烈的青春比太阳还耀眼。无法忘怀的青春成了回忆，便有了它的价值所在。高中很苦，但是很好。
在整个的活动过程中我也培养批判思维：一些宣讲活动可能会引发学生对某些话题的思考和质疑，激发他们的批判思维能力。通过分析和评估演讲内容，学生可以学会审视信息的真实性、合理性和可行性，培养批判性思维的能力。同时也鼓励了实践和创新：宣讲活动常常会分享实践和创新的经验，激发学生勇于实践和创新的精神。学生通过了解他人的成功经历，可能会受到鼓舞，勇敢尝试新的事物，并在实践中锻炼自己的能力。
总的来说，校园宣讲活动为学生提供了一个倾听、学习和思考的机会。通过参与宣讲活动，学生可以获得知识、拓宽视野、激发兴趣和动力，增强自信和自我认知，培养批判思维，以及鼓励实践和创新。这些感悟都有助于学生的个人成长和发展，并对他们今后的学习和人生选择产生积极的影响。我进一步体会到了作为一名大学生的社会责任。作为受益于国家资助政策的学生，我们有责任传递这些政策，帮助更多的学生了解和利用这些政策。
（通讯员 邱成亚）
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