让我们手拉手，一起收获爱与成长
£程俊（生命科学学院22D01班）
在2023年7月5日，我们手拉手实践队到达了左家铺完全小学，在看到住宿环境的那一刻，我是想打退堂鼓的，但是这是我的选择，即使没有床铺，只能睡在地上，既然我选择来了，那么我就要坚持下去，七天的时间，我相信很快就可以过去了。既然选择了支教，那就要坚持下去。然后我们开启了属于我们的支教之旅。
7月6日，我们正式开始授课，开展科普课堂。第一天，由我和另外两个同学一起在校门口迎接学生，并且让他们签到，登记暑假接受支教的学生。我们接受了60名左右的学生，比我想象的要多的多。然后我们再到教室对他们进行第二次点名，我们将他们分为了2个班级，低年级与高年级。点名的时候，我们面临了第一个问题，学生吵吵闹闹。最开始我以为我可以做到温柔的与学生交流，不会大声的呼喊，点名时我就我发现我错了，他们吵闹，我只能用比他们更大的声音去镇住他们，他们才会听我的点名。我没有做到像我想象中的那么温柔，我突然就理解了为什么我从小到大遇到的老师们也都是大声说话的，有时候并不是他们脾气不好，没有耐心，而是不大声说话就无法压住我们，我们也不愿意听他说话，也无法吸引我们去听他们的课。我对教师这个职业有了更深的理解。
第二天，我有一节科普课堂，在课堂上上课，教授他们科普知识，我更加理解那三尺讲台没有那么好坚守的，你要努力的让课堂生动有趣，吸引学生的注意力，还要让学生们能够理解内容。在哪三尺讲台的40分钟里，我明白了控场有多么的不容易，对教师这个职业更加的崇敬与佩服。也非常感谢学生们那么给我面子，积极配合我的课堂，他们踊跃参与，积极举手发言，在最后的复习部分，他们也都记住了我讲的内容，使我拥有了一种极大的满足感，我感受教师这个职业其余我的满足感以及自豪感。在以后在校的课程中，我更要好好学习，认真学好专业知识，不负自己未来站着的三尺讲台，不辜负教师这个职业。
七天，我们每一天都会有辅导作业的内容，很多在我们眼中简单的问题，他们却是难题，我需要不断的尝试更容易理解的方式去思考这个题目，在这个过程中，我好像也回忆起了我当初做这个题目的思路与办法，我好像回到了我的童年，与他们一起享受我的童年。我好像突然理解了我高三时数学老师说，思维不在一个平台上的痛苦。即使他总是这样对我们说，但是每一次依然会找到我们能理解的方法去引导我们思考。我感受到了老师的那份不容易，如今身份对调，更能理解老师。
支教活动过程中的教育是相互的，学生会出乎意料的调皮，学习基础也很差，慢慢来，多点耐心，尤其对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯·。但他们无一例外都是渴望知识的当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是我自己，对于我自己也是一次心灵的净化，自我价值的实现能够有一个充实、难忘的人生经历，使我能够在友教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬承。
正如教育家陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去”这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行。如果有人问我支教有什么意义，支教并没有人们鼓吹的那么神圣。虽然支教我们没有得到任何的金钱，并且还在付出金钱。但是我得到的却是精神上的，是无法用金钱置换到的。这是我自己所得到的，我相信学生也一定收货了些东西。
我们不可能在短短的几天教会他们什么，也根本改变不了什么现状。但是，我们打开了一扇窗户，让孩子们看到了外面的世界，多多少少能对他们产生一些积极的影响，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的动力和憧憬。去支教应该教会给孩子的是独立面对生活的积极心态，这才能让他们真正受益。
未来我会积极参与更多的志愿活动，如果未来还有支教的活动，我相信我依然会毫不犹豫的报名。
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