湖北学子三下乡：留守儿童，不该被遗忘的童年
三下乡实践活动是引导广大青年学生深入基层、深入实际、深入群众，在实践中受教育、长才干、做贡献，从而进一步增强社会责任感。在这个过程中，我们能真正地体会到什么叫“从群众中来，到群众中去”。
随着经济的发展，我国城市化进程的不断加快，城乡之间的差距也在不断加大。与此同时，农村留守儿童的数量也在不断增加，并且逐渐成为一个不容忽视的社会问题。这些都为农村教育提出了严峻的挑战。
今年暑期，志远志愿服务队通过对孝感市云梦镇的调查，了解到了农村教育现状。
云梦镇共有人口5.8万人，其中农业人口4.2万人，非农业人口1.2万人，农村劳动力资源约5万人。从上面的数字可以看出， 云梦镇的农业人口占全镇总人口的90%以上，这就决定了 云梦镇的教育发展受非农业人口和农村劳动力资源的制约较大。此外，由于云梦镇的非农业劳动力中绝大部分为初中以下文化程度，他们大部分没有在本镇或者其他乡镇就业。他们对孩子教育投资非常有限。而这些问题将直接导致云梦镇农村教育出现了许多新问题。
为了响应学校的号召，增强大学生的服务意识，提高大学生的实践能力，增强自身的服务水平和专业素养。志愿“三下乡”实践小组在院团委老师的带领下，深入农村进行调研活动。通过调研队员们了解到，由于外出务工人员增多，许多孩子就成了“留守儿童”。“留守儿童”是一个特殊群体，他们中有相当一部分人的成长经历和成人经历存在较大差异。他们缺少父母的关爱和教育，加上学校对他们关注不够，所以造成了这些孩子心理健康问题严重。此外，由于父母长期不在家，导致这些孩子养成了一些不良习惯，而且缺少家教，这也给农村教育提出了严峻的挑战。
此次三下乡实践活动的调研内容主要包括对当地留守儿童的现状调查和留守儿童成长过程中存在的问题及对策的调查两部分。首先，队员们在当地村委干部的带领下对留守儿童的现状进行了调查，对他们在学习、生活、心理等方面存在的问题进行了详细的记录。然后，队员们根据之前在村委干部处了解到的情况，对留守儿童中出现的问题进行了分析和总结，并提出了一些相应的对策。最后，队员们对当地政府在农村留守儿童教育方面所作出的努力进行了肯定。
通过对学校留守儿童的调研，队员们发现，农村留守儿童与其他儿童相比，在身体素质、学习成绩、性格等方面存在着差异。而造成这种差异的原因在于：家庭对子女的教育认识不足；父母外出务工，无法照顾子女；家庭结构不合理，父母离异等。因此，在今后的教育过程中，要注意以下几个方面：首先，要加强家庭教育，让家长重视子女的教育。其次，学校方面要加强管理和教育。最后，政府和社会各界也应该为农村留守儿童的健康成长提供一个良好的环境。
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