ABA是英文AppliedBehaviorAnalyses(应用行为分析)的缩写,也被称为「行为训练法」,是一种常被用来对有发育障碍(DevelopmentalDisabilities,简称为DD)的儿童进行早期行为干预与训练的操作性方法体系。尽管在ABA发展的几十年中,它一直备受争议,但毫无疑问,至今尚无任何方法能够象ABA那样通过有效解决孤独症儿童的行为问题,从而达到减轻症状的效果。而且ABA在临床的实践操作上已形成一整套结构化的方法体系,因此ABA至今仍被大多数的孤独症专业人员及所认可,也包括许多得益于ABA而成长的孤独症儿童的家长所认可。
原理与目的:行为分析疗法(ABA)采用行为主义原理,以正性强化、负性强化、区分强化、消退、分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主,矫正孤独症患儿的各类异常行为,同时促进患儿各项能力的发展。(1)经典ABA的核心是行为回合训练法(DTT),其特点是具体和实用,主要步骤包括训练者发出指令、患儿反应、训练者对反应作出应答和停顿,目前仍在使用。(2)现代ABA在经典ABA的基础上融合其他技术,更强调情感与人际发展,根据不同的目标采取不同的步骤和方法。用于促进儿童孤独症患儿能力发展、帮助患儿学习新技能时主要采取以下步骤:1)对患儿行为和能力进行评估,对目标行为进行分析;2)分解任务并逐步强化训练,在一定的时间内只进行某项分解任务的训练;3)患儿每完成一个分解任务都必须给予奖励(正性强化),奖励物主要是食品、玩具和口头、身体姿势的表扬,奖励随着患儿的进步逐渐隐退;4)运用提示和渐隐技术,根据患儿的能力给予不同程度的提示或帮助,随着患儿对所学内容的熟练再逐渐减少提示和帮助;5)两个任务训练间需要短暂的休息。
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