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走进自闭症儿童康复课堂

来源:大学生网报 华北水利水电大学 作者:杨晶

这是我们陪小逢上的第一节正式的康复课程,由于认知障碍,每天的第一节课,老师都需要带着孩子们去认识机构里的每一个房间,并告诉他们每一个房间的用途,房间上都贴有标签便于他们记忆。负责看护小逢的老师说,即使这样,十天、二十天,一遍遍重复,也未能让他记住这些东西,站在走廊里,他依旧找不到属于自己的教室、活动室。

正式课程开始,小逢很不情愿坐在椅子上,刚刚落座一会儿,又立马站起来走到角落里的垫子上躺下,背朝大家,谁的问话都不回答。我们都知道小逢之前做过ABA训练,他对于“椅子”“黑屋子”的恐惧我们都能理解,而想让他生活自理、融入社会,这些又成了他必须克服的难题。

一边用小逢感兴趣的东西吸引他坐在椅子上,一边用严厉的语言规范他的行为,经过多天康复效果的累积,小逢终于可以坐在椅子上读书、写字、作画了。



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