受访者对花鼓灯认知现状
1.受访者对花鼓灯的认知来源
如图 30 所示，对传统文化认知来源中，考纲要求遥遥领先，家庭教育次之， 而自身兴趣以及其余方式占比甚微。由此可知，现今对传统文化的认知，考纲以及家庭教育这种较为强硬的方式发挥着极大的作用；而其余如旅游、文化节目、 自身兴趣等方式似乎并没有发挥出其真实的影响力，故在这些方面，有待加强。
2.学历与考纲要求认知传统文化的关系分析
如图 31：为了探寻学历与考纲要求这种传统文化认知方式的关系，依次将初中及以下、高中/职校/中专、大学专科、大学本科、硕士、博士及以上编号为横轴的 1~6，构成散点图，为了方便观察，用曲线将其连接，得下图。从中明显可知，在高中学历达到最高点，说明高中学历受访者大都因为考试或者课堂内容要求等，而间接去触碰到传统文化，但是大学以上学历的受访者则可能会通过兴趣、旅游、文化节目等多元化方式来了解传统文化。
3.学历与传统文化认知来源的关系分析
如图 32：为了寻找各学历对传统文化认知来源的分布情况，同时由于以上分析中，硕士与博士及以上、本科与专科分布较为相似，所以我们将学历分为初中及以下、高中、大学（本科与专科）、大学以上四大层次；并依次将认知方式由强制到柔性排列，依次做出各学历认知方式散点图，最后将其用折线连接。从图中可清晰看出，大学及大学以上学历，家庭教育占主导，其余方式也有选择。但高中、初中及以下考纲要求为普遍选项。
4.知晓花鼓灯的渠道统计
如图 33：在知晓花鼓灯的渠道调查中，微博/微信朋友圈/公众号推送被广泛 运用，同时朋友、亲人、同学相互告知以及明星的宣传效果也相对较好，所以在 此后花鼓灯的宣传渠道中可有效结合这三种方式进行推广。
5.最近一年观看花鼓灯频率分析
如图 34：在最近一年是否观看过花鼓灯表演的调查中，超过六成的人没有 看过，这可能受疫情影响，但不管怎么说，观看花鼓灯表演人数普遍不多。
6.受访者对花鼓灯的认知情况分析
如图35，在所有受访者中，对花鼓文化不太熟悉的占比高达70.56%，对花鼓文化感到陌生的占比 15.03%，对花鼓文化非常了解与了解的仅占1.43%与4.93%，对花鼓文化了解程度一般的占比8.05%，总体来看，大多数受访者对花鼓灯并不熟悉，人们对花鼓文化的认知十分局限。
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