小孩子们，是一个三观正在初步形成的群体。而教育在孩子们价值观形成的过程中发挥着不可替代的作用。
今天是我支教的第五天，随着和孩子们越来越熟悉，孩子们在我们面前变得越来越调皮，有时候还会惹我们生气。真是想批评又不舍得，想心平气和的和他们讲又怕他们不听。让我们非常矛盾。但为了能让他们长教训，我做了一回“大恶人”。
今天下午，在下课休息的时候，有同学报告说有人把优秀学生展示板上面的照片都撕掉了。我和其他老师急忙赶到现场，发现现场一片狼藉，照片的碎片随处可见，展示板上的照片一个不剩。当时我首先感到的是失望，然后愤怒。这些孩子调皮到不分对错的地步，应该好好惩罚一下参与这次事件的同学。当时我就走到班里，让参与此次撕照片行为的同学自己主动站起来，还好，他们还能主动承认是自己干的。让我意外的是我们班的班长也参与了进来。我让他们站了出来，排成一排。问他们撕照片的动机是什么。有同学说，我是看他们撕我才撕的。这个原因让我听了是又好气又好笑。
作为惩罚，我让他们一人写了三百字的检讨书。而作为班长的那个同学，我还单独批评了他，告诉他一个班委要以身作则，不应该以身试法。
小学往往能决定一个人未来的性格，我们支教的目的不仅仅是为了提高他们的学习成绩，更主要的是让他们能明辨是非；区分好坏；懂得对错。让他们知道：知错能改，善莫大焉。
——曹磊磊
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